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六年级朗读指导学期教学计划 一、 教材分析 （一） 基本理念 1、 课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主 体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们朗读的兴趣， 提高朗读技能。 2、 儿童的生活是课程的基础。儿童的朗读源于他们对生活的认 识、体验和感悟，教育内容必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。 课程以儿童生活为基础。 3、教育的基础性和有效性是课程的追求。教育必须从他们发展的 现实和可能出发，有效的教育必须采用儿童乐于的生动活泼的方式， 帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善 奠定基础。 （二） 设计思路。 朗读课程以儿童的生活和内心世界为基础，通过朗读一些优美的 小短文、优美的诗歌，丰富学生的内心世界，提高朗读水平。 课程设计的思路是：一条主线，点面综合，综合交叉，螺旋上升。 二、 教学目标 （一）情感态度价值观 1、 通过朗读感悟，学生们逐渐学会珍爱生命，热爱生活。养成 自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动的态度。 2、 通过朗读，提高学生的朗读兴趣，让学生敢读、想读、爱读， 能够做到大声朗读、由感情朗读。 3、 初步了解朗读的一些技巧，学会语气轻重的变化，学会断句 和停顿。 三、 教学措施 1、全面把握课程目标。在教学过程中，通过多种教学活动，帮 助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度，从而整体的实现 课程目标。 2、