2020—2021年新冀教版小学数学四年级下册乘法分配律教学设计.doc.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 乘法分配律 教学目标： 1、通过计算、观察、交流、归纳的数学活动，经历探索乘法分配律的过程。 2、理解并用字母表示乘法分配律，能运用乘法分配律进行简便运算。 3、在探索乘法分配律的过程中，能进行有条理的思考，并能对获得的结论的合理性做出解释。 教学重点： 经历探索乘法分配律的过程，并理解运用乘法分配律作简单的简算题。 教学难点： 1、能灵活应用乘法交换律和乘法结合律解决简单的实际问题，提高计算能力。 2、能用自己的语言描述乘法交换律和乘法结合律；会用字母表示乘法交换和结合律。 教学方法： 探索发现法。 教学过程： 一、乘法分配律。 先观察教材中的情景图提出问题：两扇屏风一共有多少块玻璃？提示：屏风是什么样的？计算时你有什么启示？ 生自由计算，交流计算方法和结果。师：你是怎样想的？ 板书不同结果： 方法1：先算出一扇屏风有多少块玻璃…… （12+9）×5 ＝21×5 ＝105 方法2：先算出一层有多少块玻璃…… 12×5+9×5 ＝60+45 ＝105 师：观察这两个算式你发现什么？（两个数的和乘以一个数，两个数分别乘以一个数，再把它们的积相加） 观察两个算式的得数你发现什么？（得数相等。） 师：得数相等也就说明什么？（两个算式是相等的。）师：好，下面咱们再做几道题，验证一下是不是这样的两个算式得数就真的相等。课本24页“试一试”。 先观察竖着