部编人教版小学二年下册道德与法治《挑战第一次》（第1、2课时）教学设计.docxVIP

学 科 小学道德与法治 （第 4 册） 备课教师 授课时间 第周 月日 教学内容 挑战第一次（第1课时）我的第一次 教学目标 1.通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2.指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。 3.使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 教学重点 敢于挑战第一次。 教学难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。 教学方法与手段 直观式教学法（多媒体、视频等）；情景式教学法（小组合作等）；生活式教学法（联系生活实际进行操练） 教学准备 师生共同收集生活中的故事、图片等。 教 学 过 程 第 1 课时 （总 4 课时） 批 注 教学过程： 活动一：看一看、演一演。 1.同学们，今天有一个好朋友小马遇到麻烦了，什么麻烦呢？先请小朋友看绘本故事《小马过河》，思考这几个问题： （1）马妈妈为什么让小马自己去磨坊？ （2）小马接到任务时心里是怎么想的？ （3）小马遇到困难时，是怎么做的？你觉得它这样做好不好，为什么呢？ （4）小马半途而返时，马妈妈对它有什么建议？你觉得小马妈妈的话有道理吗？为什么？ （5）小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好？ （6）你想对挑战成功的小马说些什么？ 2.分角色演一演。? 　小剧场：《小马过河》。 小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得了成功。 同学们，小组内演一演这个故事，需要哪些角色呢？马妈妈、小马、小松鼠、牛伯伯。小组内现在开始表演。 教师巡回指导，1组演员上台展示。 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 3.为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？” 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。? 　　活动二：我的第一次 1.生活中有很多第一次的经历，第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。（我们再看看这个男孩第一次学滑轮的情形）。 小朋友，你也来说一说第一次挑战的故事吧。 （1）你都有过哪些第一次的经历？ （2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？ （3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ （我试过，当时心里 ，试过之后觉得）。 （示范一个，然后小组内交流。） 3.展示第一次的经历和当时有趣的回忆： （1）第一次扫地（2）第一次系鞋带 （3）第一次买东西；（3）第一次炒菜； （4）第一次溜冰；（5）第一次包饺子； （6）第一次游泳。 4.小结：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们真是一个小勇士。 很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。 活动三：我还想试 师：从刚才同学们的分享中我们知道，大家都有过很多“第一次”了，从中也有很多收获。 我想每位同学都还有很多想尝试的事，请同学们填写一个冒险意向表；然后在小组内交流。 想尝试的事是什么？（2）为什么没有去尝试？ 刚才大家交流得很热烈，现在，请各小组把你们觉得最有意思、最让人向往的挑战给全班分享一下。（学生展示） 4.大家说的这些挑战真的很让人向往，也很有意思。可是，你们写的这些小冒险都可以去挑战吗？我们来看看二年级小男孩鹏鹏的冒险计划。 想单独整理自己的房间；想也像学舞蹈的同学那样下腰；想跟着爸爸妈妈骑车去郊游；寒假里用手机同步参加诗词大会的答题时，他让爸爸先答题，然后直接填写正确的答案。 鹏鹏这样子进行挑战好不好呢？ 这儿有四张图片，请4人小队选择一个情境，讨论讨论，鹏鹏这样进行挑战好不好？ 图一：力所能及的事情可以大胆试。 图四：挑战要遵守规则，不能投机取巧。 图二：能力还不够的事情需要有人帮着做。 图三：危险、违反法律的事情不能试。“未满12岁的儿童不能骑自行车上路。”做生活的有心人，留意一些规则和法律条文。 我们发现，不是所有的事情我们都可以试。 太棒了，同学们还发现了，不是所有的事情我们都可以去试。今天，同学们学会了一个新的本领：会辨析。 哪些事情要大胆试？哪些事，不能试？哪些事，有人帮着可以试？我们来看看你写的事情里有没有不能做的事，请标出来。 四、课堂小结 教师：这节课你有什么收获？ 第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们还知道，不是所有的事情都可以单独去挑战的， 需要有大人的帮助，除了需要勇气，还需要安全等条件。 板书 设计 挑战第一次 　　 我的第一次。要大胆试 　　 我还想试? 不能试 有人帮着可以试 教学反思第 篇  学 科 小学道德与法治 （第 4 册） 备课教师 刘红艳 授课时间 第周 月日 教学内容 挑战