2020—2021年新冀教版小学数学四年级下册-乘法估算教学设计(精品教案).doc.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 乘法估算 教学目标： 1、结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。 2、能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 3、在估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，养成估算的习惯，培养数感。 教学重点： 会进行三位数乘两位数的估算。 教学难点： 在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。 教学过程： 一、谈话导入。 1、师生谈话，引出教材中给出的火车图片，带领学生仔细观察。 师：同学们，你们坐过火车吗？可能会有一部分学生坐过火车。 师：大家肯定都看到过火车，这里就有一列火车，我们来仔细观察一下。2、呈现问题情境，鼓励学生说一说发现了哪些数学信息，要解决的数学问题是什么？ 师：（出示文字和情境图）请同学们读题并观察这幅图，你发现了哪些数学信息？要解决什么问题？ 生1：这是一节火车的车厢，定员118人。 生2：大头蛙指出“这列火车挂了12节这样的车厢”。 生3：问题是：估算一下这列火车大约有多少个座位？师：什么叫“定员118人”？ 生1：每节车厢坐118人。 生2：每节车厢最多坐118人。 生3：有的车厢里有时有站着的，可能比118人多。 师：“定员118人”是指一节车厢的座位数。 师：请同学们自己试着估算一下这列火车大约有多少个座位。 让学生独立试做，教师巡视。 二、自主探索。 1、教师提出自己解决问题的要求，