人教版选修高中语文《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计.docVIP

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学设计 　 课标分析 新课程标准要求学生借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，同时学习鉴赏散文的基本方法，从不同角度和层面发现作品意蕴，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣。 教材分析 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是高中语文选修模块《中国古代诗歌散文欣赏》的一篇文章。本文选自《论语?先进》篇，是《论语》中篇幅相对较长的一篇，它主要表达了儒家的治国理想。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生畅谈“志”——理想的情景，气氛和谐，用生动的对话描写和传神的情态描写使人物的个性鲜明。 学情分析 作为选修课文，高二的学生可以通过结合课下注释和工具书，疏通文意，掌握基础的文言知识，在人物形象和思想内容的分析上，还存在理解上的难点，是本篇文章应该重点研究探讨的内容。 学习目标 1.通过人物对话、神态、动作描写，分析人物性格特点。 2.通过探究孔子“与点”的原因，了解孔子的政治思想。 教学过程设计 1.提前布置批改预习导学案，总结学生在文言翻译上的难点和阅读中的疑惑之处，以便于课堂上更能有的放矢，答疑解惑。 2.课堂导入： 古人有云：“天不生仲尼，万古如长夜”。作为拥有三千弟子和七十二贤人的老师，孔子和他的学生又进行着怎样的思想碰撞与沟通呢？今天，我们就一起来学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》。 出示学习目标 学而不厌——解决