《幽径悲剧》高中语文教案.docxVIP

2016 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 PAGE # / 8 《幽径悲剧》高中语文教案 学习目标 .感知课文，了解谋篇布局的特点；层层铺垫。 .揣摩重点词语的含义，理解拟人手法的作用。 .理解“幽径悲剧”的含义，领会作者的思想感情和矢志不移地 维护真善美的决心。 学习重点 .谋篇布局的特点。 .重点词语的含义，拟人手法的作用。 .作者的思想感情，幽径“悲剧”的内涵，藤萝的不幸遭遇以及 所反映的社会问题。 教学设想： 特定的历史时期，愚昧的人们不放过任何展示美的事物， 这种行为 深深刺伤了作者爱美、维美的心灵。他对美的热爱，对愚氓的痛恨化 作浓浓的悲伤，深深地感染了每一位读者。因此本节课的教学，我着 重是让学生感受作者细腻、哀婉、愤懑的思想情感。培养学生正确对 待环境，热爱环境的情感。具体做法是通过对文中语句的品评、 挖掘, 联系时代生活，让他们倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善 待环境就是善待人类、善待自己。 教学课时： 两课时 第一课时 一、 导入： 人物有悲有喜，故事有悲有喜，一条小路还会有什么样的悲剧呢？ 让我们一起去读一读 季羡林的《幽径悲剧》，从中去感受这些吧。 二、 初读课文，扫除字词障碍，整体感知内容。 朗读形式：找几位学生分别读文章 画出下列词语并听准读音。 蜿蜒懦者 萧条浩劫 诛伐惆怅 渺小 虬干毛骨悚然 愚氓摇曳绽开万斛