人教版普通高中语文必修4《醉花阴》课件设计.pptVIP

李清照 学习目标： 1.有感情地反复诵读词作，把握词的节奏和韵律。 2.通过分析意象和品味语言，体会哀婉凄清的意境，感受词人寂寞孤凄的心境及对丈夫的思念之情。 一、走近作者 李清照（1084－？），号易安居士，山东济南人。被誉为“婉约正宗”。李清照的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。这一切都在其作品中打上深深的烙印。李清照南渡前作品多写闺情相思;南渡后常有故土之思和身世之感，作品具有丰富深刻的社会内容。其词感情色彩浓烈，善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法写细腻的感情变化。语言清新朴素，雅俗共赏。有《漱玉词》。 是两世之交（宋代）伟大的词作家,也是中国文学史上最伟大的女词人,“不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”。 乱世美神 二、以声传情，朗读体味，整体感知 注意读出节奏，读出韵律美。 三、品味诗情 诗歌总是以很简练的语言表达出及丰厚的意蕴。因此我们在鉴赏诗歌时，除了朗读、整体感知诗歌外，还需从诗句本身入手去细品诗歌情感。 诵读涵泳，感受词句那含蓄蕴藉而富有表现力的语言。选择最有感觉或最喜欢的词句，感受其表达的巧妙。与小组同学进行交流。 四、板书 秋日——凄凉——永昼 愁 秋夜——凄凉——凉初透 相思 黄昏——凄清——人比黄花瘦 六、背诵全词。 七、拓展延伸 武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。?