学科课程与经验课程.pptVIP

课程类型及其组织结构 课程的组织结构 一.定义 简称为“课程组织”，是指把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系。 二.影响因素  课程流派 比如知识中心课程理论，学习者中心课程理论 课程的功能 像专业教育，普通教育都要求不同的课程结构 课程开发所处层次 课程开发所处的层次，如学校层次，课堂层次 学科课程 含义： 学科课程是以文化知识（科学、道德、艺术）为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。 分类： 科目本位课程 学术中心课程 综合学科课程 科目本位课程 要素课程说 古希腊 亚里士多德、“七艺” 思想形态 泛智生活说 夸美纽斯 把一切事物教给一切人类 赫尔巴特主义课程论 ④功利主义课程论 善的意志，培养人的六种兴趣 斯宾塞，为完美生活做准备 科目本位课程 20世纪新的发展 要素主义 永恒主义 科目本位课程的特点 1.强调不同学科的不同价值，并肯定科目固有的价值等级 2.强调科目知识内部固有的逻辑体系，强调文化知识的独立性 3.强调不同科目设置的计划性，科目设置要与学生的年龄阶段、学习 阶段相适应 学术中心课程 1.含义：以专门的学术领域为核心而开发的课程 2.背景：20世纪50、60年代科学技术