部编版四年级下册第16课《海上日出》讲解.docVIP

部编版四年级下册第16课《海上日出》讲解 知识点 教材分析： 《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。文章字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 作者介绍： 巴金（1904.11.25－ 2005.10.27） 原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，中国作家、翻译家、社会活动家，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。代表作品有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）、“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）、《随想录》、长篇小说《寒夜》等。1982年获“但丁国际奖”。 我会写： 扩：扩大 扩充 扩容 扩张 扩音器 范：范围 范畴 示范 师范 范例 防范 努：努力 努嘴 钩努 努膊 刹：古刹 宝刹 一刹那 刹那间 烂：灿烂 腐烂 烂醉 烂熟 破烂 烂摊子 替：替代 代替 接替 顶替 替身 兴替 镶：镶嵌 镶牙 金镶玉嵌 镶接 紫：紫色 酱紫 姹紫嫣红 大红大紫 仅：不仅 仅仅 仅存 仅有 绝无仅有 形近字： 扩（扩张）旷（旷达） 范（模范）茫（苍茫） 努（努力）怒（发怒） 烂（灿烂）拦（阻拦） 镶（镶嵌）嚷（叫嚷） 仅（仅有）汉（汉字） 多音字： 荷：hè电荷 hé荷花 刹：chà刹那间 shā刹车 近义词： 清静——安静 忽然——突然 容易——简单 灿烂——耀眼 反义词： 出现——消失 扩大——缩小 加强——减弱 容易——困难 理解词语： 【清静】（环境）安静；不嘈杂。 【扩大】使（范围、规模等）比原来大。 【夺目】（光彩）耀眼。 【分辨】辨别。 【灿烂】光彩鲜明耀眼。 【奇观】雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。 课内词语： 句子解析： 1、那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 用船上的“响声”反衬看日出时气氛清幽的“静” 的环境，还有交代具体地点的作用。 2、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力，也写出了“我”观看海上日出时的感觉。 一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力。“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。 3、有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。 “走”是人或动物的动作，这里借用形容太阳，是拟人的修辞手法。 4、有时天边有黑云，而且云片很厚。太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 使用“透”“镶”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。 5、后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云染成了紫色或者红色。这时候，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 光明战胜了黑暗，万物都享受着太阳的光泽，连作者自己也沐浴在一片灿烂的阳光之中，享受着无限的温暖。这是作者情不自禁从内心发出的欢呼，是作者对光明的追求的热烈情绪的流露。 段落大意： 第一部分（1）：写作者看日出的时间、地点和周围环境。总领全文。 第二部分（2~5）：具体描绘了天气晴朗时和天空有云时海上日出的景色。 第三部分（6）：总结全文，照应开头，运用反问肯定海上日出是伟大的奇观。 课文主题： 本文通过写作者在晴朗天气和多云时看到的海上日出的壮观景象，向我们展示了这一伟大奇观，表达了作者热爱大自然，追求光明和奋发向上的思想感情。 课后习题答案： 二、读句子,注意加点的部分,想想这样写有什么好处。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。 这一句运用了拟人的修辞手法具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“一步一步”“慢慢地”等词语描写海上日出的动态，生动地写出了太阳上升的缓慢和吃力。一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可挡的伟力，作者笔下的红日出海图是多么壮观，多么辉煌。 三、选做 有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。 果然，过了一会儿，那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全