纳税基础与实务说课课件复习课程.ppt

《纳税基础与实务》 人文财经系：王瑞玲 说课目录 课程设置 1 教学内容 2 教学方法 3 教学保障 4 5 课程评价 6 课程改革 1 行业分析 第一部分：课程设置 随着我国经济的快速发展，预计2006到2012 年，我国企业将以7%-8%的速度递增，每年社 会对会计和税收人才的新增需求在10万人左右。 近几年，河南坚持以经济建设为中心，形成了 机械制造、纺织服装、食品加工三大支柱产业， 目前全市共有民营经济单位42941户，对会计技 术人才的需求大。 第一部分：课程设置 课程培养目标： 一项基本素质 四项专业能力 1 培养依法纳税意识 正确计算主要税种税款 正确纳税申报 正确会计核算 熟悉税收征收管理法 第二部分：教学内容 课程教学 设计要求 课程设计理念 任务驱动教学设计 课程内容设计 课程设计 一.课程设计理念 教学课程 综合化 以技能操作为主设计 课程 以任务驱动设计课程 将税法与财务会计、经济法等专业知识结合设计本课程； 改税法以法律条文记忆为税额计算、会计核算、纳税申报表填制等实际操作能力设计本课程； 引入项目、情景等，将本课程理论知识、实际操作能力的培养目标寓于其中。 二.课程教学设计要求 时效性 Text 突出四性 课程内容设计突出“四性” 综合性 适度、够用、简略、易懂 实务性 税款计算、纳税申报实作能力 税收法律法规及时更新 将本课程与经济法、财会等相结合 理论性 二.课程教学方法设计 任务驱动教学 真实案例教学 仿真环境教学 项目教学 以各个税种分专题分项目教学 结合真实案例 模拟申报纳税 课程目标 以企业计算申报各项税收为任务 三.课程任务驱动设计 熟悉税收征收 管理规定 税款账务核算 纳税申报表填制 税款计算 课程教学任务驱动 项目导入 任务驱动 学生操作 教师归纳 三、项目教学法操作流程 实现教、学、做一体化 训练深化 课后辅导 四.课程内容设计 流转税类：增值税、消费税、 营业税 所得税类：企业所得税 个人所得税 课程具体内容 设计（含实训） 税收征收管理法 四、课程内容设计 重点与难点 各税种应纳税额的计算 纳税申报表的填列 核心知识点与技能点 四、课程内容设计 采用从易到难、由浅入深，由直观到理性、 从案例到理论的方式，层层深入、逐步展开。 1 借用多媒体教学手段和大量实用教具，依托逼 真连贯的项目，使学生在“学中做”、“做中 学”,实现教学做一体化。 2 突破方法 第三部分：教学方法 “教”为主导 “学”为主体 1.教师是教学活动的组织者； 3.激发学生学习 兴趣； 2.以身边事例，以浅显化、通俗化方式讲授； 1.引入项目、情景、分组讨论等教学方法； 3.变“一言堂” 为“群言堂”； 2.让学生主动 参与教与学； 1.强调实际操作能力训练； 2.每一项目结束后，组织学生实训； 3.组织学生到税务机关、企业观摩涉税业务； “练”为主线 1.避免只学不练，只听不练； 2.组织学生适当课堂、课外练习； 3.运用、消化、巩固知识； “用”为根本 第四部分：教学保障 教材 师资 （1）引进高层次财税专业教师； （2）鼓励教师到企业实践，提高税务业务技能； （3）聘请企业、财税部门税务专家为客座教师。 实训 教材选用标准： （1）高职高专精品教材； （2）成熟的教材，理论简化的教材。 （1）利用学校会计实训室开展校内实训；（2）利用校外合作企业、财政税务部门等资源。为学生提供税务实训机会。 第四部分：教学保障 税法实务 试题库 《纳税基础与实务》主教材 实训指导手册 模拟网上报税软件 纳税实务副教材 多媒体网上教学系统 项目 姓名 出生 年月 学 历 职 称 职业资格 承担工作 张艳丽 1963.10 研究生 副教授 高级会计师 注册会计师 注册税务师 专业建设/课程建设 王瑞玲 1973.10 研究生 讲 师 会计师 课程建设/实训室建设 闫予磊 1974.10 研究生 讲 师 注册会计师 注册税务师 专业建设/课程建设 马杰 1970.06 研究生 助 教 注册会计师 注册税务师 课程建设/实训室建设 郑慧芳 1979.12 研究生 助 教 会计师 专业建设/课程建设 王巍 1984.01 研究生 助教 会计师 专业建设/课程建设 马燕 1972.04 本科 高级会计师 注册会计师 注册税务师 指导会计实务操作 教学团队 RUN EXIT