小学语文二年级《假如》课堂小练笔教学设计.pdfVIP

小学语文二年级《假如》课堂小练笔设计 设计理念： 语文新课程标准明确指出， 在发展语言能力的同时， 发展思维能 力，激发想象能力和创新的潜能，培养学生创新思维和创新能力，要 让学生听到的， 看到的和想的、 说的、做的东西都能够是丰富多彩的。 由此可见，指导学生在合理想象的基础上写话，符合“课标”的要求， 有利于培养学生的想象能力、创新精神与说话、写话的能力。因此， 我在教学《假如》一课时，抓住课文省略处，扩展写的训练来培养学 生的想象力。 设计过程： 1. 同学们，上节课我们学习了《假如》，我们一起做填空题， 填空： 假如我有一枝马良的神笔，我要给小树画 ,要给小鸟 画 ,还要给西西画 。 2. 师：这是小作者的三个美好的心愿。（齐读） 3. 师：同学们你们觉得马良的这枝笔怎样？ 对，太神奇了，想什么，就有什么。它能给那么多的人带去了快 乐、温暖和健康！ 4. 同学们，如果马良的这枝神笔是你的，你拿在手里心情怎样？ 假如你有一枝马良的神笔， 你所画的也都会实现， 那么你最想画 的是什么？（同桌说——指名说 4—5人——再写下来） 5. 拿出你手中的笔，赶快把你的心愿写在爱心卡上吧！ （出示句式）说话写话训练： 假如我有一枝马良的神笔， ， 。 生汇报交流。 （应在写法上评价，如语句通顺，用词准确……不 要过多地在内容上评价） 6. 师：同学们的愿望都很美好，老师相信通过你们努力一定会实 现这些美好的愿望！ 7. 师：小朋友们，喜欢的话，下课的时候，可以自己试着把几个 心愿连起来，那就是一首属于你自己的《假如》了，大家都可以做小 诗人！