A组B组启智康复语训教案崔金岭.docxVIP

课型 语言训练 学生 A组 马传康、 王方凯、 苏衍坤 授课教师 崔金岭 课时 9 ? 3 训练内容 舌部训练 训练目的 1、 强化舌部的训练，增强舌头的硬度与强度。 2、 学生刚入校，所以学习起来进展很慢。 训练过程 舌部训练 舌头是发音器官的一个重要部分，也是口腔器官中最灵活的部件。在发音中起 着最重要的作用。启智康复班的学生由于受到大脑损伤的原因，语言发展受到障 碍，舌头运动幅度不大， 舌肌僵死，转动不灵活，说话时跟不上语言节拍的速度， 有的字音就发不出来，或是发的不准确，因此，舌部锻炼十分重要。 舌操 第一节、伸舌练习：舌尖放下齿背，舌头向嘴外慢慢伸，伸得越长越好，然后 快速缩回来。 第二节、卷舌练习：舌尖顶住上齿龈，舔着上腭往后钩，钩的越深越好，但不 要把舌头伸疼，然后舌头舔着上腭慢慢恢复原位。 第三节、顶腮练习：舌尖用力顶左腮，顶的越鼓越好，然后用同样的方法顶右 腮。左一下右一下，反复多次。 第四节、顶舌练习：舌尖用力顶下齿背，舌面拱起，顶住、离开，反复多次。 第五节、咬舌练习：舌头平放，用牙齿轻轻咬舌面，牙齿边咬舌头边往外伸； 然后再慢慢的边咬边缩回。 聋儿在舌操的基础上，要进一步训练舌头的发音动作，连续发 da、 da、 da、d a la、l a、l a、l a g a、g a、g a、g a 发音时舌头要有力，嘴张开，并且保证每个音节要读得响亮有力，字字