部编人教版道德与法治一年级下册教材分析及教学建议］.pptVIP

人教版《道德与法治》一年级下册教材分析及教学建议 核心教育主题：形成稳定的生活方式，养成基本的生活习惯 整体生活视角：日常生活好习惯，学习好习惯，与自然、家人、同伴共在的好习惯 ⒉ 单元内逻辑：并列关系 （根据需要，可调整） 一上 我是小学生啦 （角色适应） 一下 我的好习惯 （习惯养成） 二上 我们的节假日（把握时间意义） 二下 让我试试看（敢于尝试） 我会努力的（自信坚持） 成长 主题 单元目标： 从学生的日常生活入手，引导学生感受整洁、做事有精神的好处。 改掉拖拉的习惯，合理地安排时间，能够按时作息。 体会生活中做事不拖拉、认真不马虎等好习惯带给我们的快乐。 ⒊ 第一课时 教学目标： 通过活动讨论等学习方式的启发引导体会保持整洁带给我们的好处，养成整洁好习惯，知道保持整洁的好方法，能够自主打理好个人卫生。 教学建议：自查—互评—共猜（提出仪表要求、帮助反省） 教学建议：仪表—习惯、课内—课外； 避免检讨 ⒋ 第二课时 教学建议：保持话题开放（空间、结论）；注意整课的城市化倾向。 ⒌ 教学建议：意义认同（主教材补充）；可导入、可过渡、可总结、可拓展 ⒍ 第一课时 教学目标： 利用图片视频活动等感受有精神的益处，激发爱集体、爱国旗的情感，知道怎样做是有精神，养成认真听讲积极回答好习惯。 教学建议：避免上成简单的坐立走的行为训练课。 ⒎ 第二课时 教学建议：课前注意积累素材；课中强化意义认同；课后注重行为养成。 ⒏ 教学建议： 强调整体面貌（谁最精神——谁精神）；可导入、 可拓展 ⒐ 第一课时 教学目标： 通过游戏儿歌等体会按时完成事情不拖拉的快乐，感受时间的意义。认识拖拉的危害，养成做事不拖拉好习惯。 教学建议：重点讨论孩子生活中的拖拉现象。 教学建议：感受 时间的意义；讨论生活中因为拖拉造成的后果。 ⒑ 第二课时 教学建议：方法具体（如：学会用闹钟）；家人、长辈、同伴的经验借鉴。 ⒒ 教学建议： 续编故事，方法及意义层面的反馈。 ⒓ 第一课时 教学目标： 结合具体事例体会认真做事的快乐，懂得马虎的害处，养成认真、细心的好习惯。 教学建议：教师的话题进入，帮助课堂安全心理的营造。 教学建议：具体事件的挖掘和贯穿。 ⒔ 第二课时 教学建议：调顺序，做过渡；淡游戏，重方法。 教学建议：充分调查，现象分类；面上选点，具体导行。 ⒕ 教学建议：强调危害；注意层次区分；上可导入、可过渡，下宜做结；均可拓展阅读。 ⒖   作为儿童学习的支持者、合作者和指导者，我们应该充分尊重儿童的主体地位。用生动的课堂互动，引导他们积极参与学习活动，勇于表达自己的真实感受，不断提升成长智慧。  ⒗ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *