《口语交际辩论》《习作插上科学的翅膀飞》教学反思(统编六年级语文下册).pdf

《口语交际 辩论》《习作 插上科学的翅膀飞》教学反思（统编 六年级语文下册） 口语交际 . 辩论教学反思，在教学的时候，教学思路就是想充分调动学生“说” 的欲望，让学生乐于动口，并且在相互交流中，以达到训练学生口语的表达能力。 于是，可以布置学生课后预习：以小组为单位，每组各分担一个话题。小组内， 两小组长分配任务，成员听其安排，下节课进行辩论。 教师可以专门拿出一节课让学生来表演。 学生的积极性， 真的很高。 但是同 学们准备的还是不够充分， 还有说的时候也是断断续续的， 辩手们不能够很好地 针对对方的回答而展开辩驳， 找不到正确的要害， 抓住进行反驳。 但在说的过程 中，也有表现得好的，这时教师可以表扬他们的亮点之处，他们在辩论时，如果 感受到同学们的那种精彩， 最后可以选择一些论题， 让学生准备，也充分地表演！， 学生积极性会非常高， 会给教师带来惊喜。所以，口语交际确实应该好好地来上， 这样对孩子的口语交际是大有益处的，学生的语言表达能力就会慢慢地提高。 《习作