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初中生英语单词记忆有效性策略研究1 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 《初中生英语单词记忆有效性策略研究》 课题结题报告 课题概述 课题研究的背景 在《英语课程标准》中,对初中阶段词汇教学提出明确要求: 初中毕业生必须学会使用1500—1600个词汇和200—300个习惯用语和固定搭配。由此可见词汇是语言知识最基础的目标之一，然而在十几年的英语教学与研究实践中我们发现好多学生英语学习的瓶颈就是记忆单词，英语单词是学习英语基础的基础，想要学好英语，记忆大量的单词是必须逾越的鸿沟。因此作为教学第一线的英语教师就必须对英语单词的记忆方法有所研究,给学生提供快速高效的学习方法，通过对单词的巧记，来激发他们学习单词的兴趣，树立学好英语的信心。 相关研究的概述 对此项课题的研究，已经有好多学者设计了大量的记忆方法，例如拼音记忆法，比较记忆法，结构记忆法，联想记忆法，归类记忆法等等。但好多的方法没能真正地与教学实际联系在一起。没能真正进入中学英语的课堂，因此，探讨英语单词记忆的有效性对学生是非常重要的。 研究的现实意义 我们提出了“初中生英语单词记忆有效性策略研究”这一课题，意图从我 们调查发现的上述几个问题入手，研究出单词记忆的方法，解决学生记忆单词的困难。在国