从“学做”到“会做”小学劳技案例.docVIP

小学劳技案例 从“学做”到“会做” ——《纸杯毛驴》 宛城区新店乡罗堂小学：岳中山 从“学做”到“会做” ——《纸杯毛驴》 摘 要： 技术创新意识和创造能力的培养是劳动与技术教育最本质的内涵。以实践、体验、探究学习为基点，引导学生经历技术活动的全过程，发现可迁移的劳动技术要素，不断提供学生技术创新的支点和动力，促使学生从“学做”转变为“会做”，培养实践和创新能力。 《劳动与技术》是以劳动教育为引导、以技术教育为主干、以实际项目为载体、以探究学习方法为基点的学科，其中技术教育是整个学科的主体与核心。技术一般是指人的感官和能力的延伸，是包括发明、设计、制作和使用在内的一种过程，技