教育情怀、教育自觉和教育素养.ppt

如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来！……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。 ——苏霍姆林斯基 3、探求未知之乐 * （四）开启教师职业生活的幸福之门 帕克.帕尔默认为，优质教学来自教师的自身认同和自身完整，而不是来自教学技术。 ——帕克.帕尔默著，吴国珍等译：教学勇气——漫步教师心灵[M].上海：华东师范大学出版社，2005.149 * 打开教师职业生活幸福之门的11条建议 1．获得幸福是教师职业生活的根本目的。做教师，就应该千方百计地去追求教育生活的幸福，如果你的职业生活不幸福，其本身就说明你的教师生涯是失败的。 * 枣庄师范附小于伟利老师 用情用智做教师 上学生喜欢的课堂 开设“优雅女孩”课程 * 2．追求精神生活的富足是教师职业生活的本质 教师这个职业，从本质上说，是一个追求精神生活幸福的职业，它不是一个追求物质生活幸福的职业。谁要是想在教师这个职业中把谋求物质生活幸福作为一第要务，他或许就走错了门！ * 我愿意把百岁老人杨绛先生特别喜欢的一句名言呈送给老师们：“简朴的生活，高贵的灵魂是人生的至高境界”。 * 淡泊名利宁静致远 * “淡泊”是一种超然的境界、洒脱的情怀。今天，让我们的教师们对“名”和“利”持这样一种情怀，是基于现实的、不得不提出的一种非常高的道德要求。 坦诚地讲，如今的教育已不再是一片净土。向往富足，无可厚非，但有些教师在滚烫的经济大潮的刺激下，突破了师德底线。 * 莱州双语学校3310活动德育体系图 * 潍坊广文中学校长赵桂霞：用数据说话 * 你喜欢什么样的课堂？ * 调研：学生喜欢什么样的课堂 1、开放式课堂。师生互动、生生互动多，课堂气氛活跃 2、注重学生实践、体验、实验，如活动课、室外课、课外调查等 3、能联系学生生活实际，从课本知识延伸到实际生活中 4、老师语言幽默，讲课生动有趣的愉悦课堂。 5、师生关系融洽，老师与学生相互尊重，建立朋友式的新型关系。 6、布置作业适量，不布置重复性、惩罚性作业。 7、合理安排上课时间和内容，学生有自主时间 8、充分利用多媒体教学。 9、备课充分，课堂多强调重难点的高效课堂。 10、教师认真负责，平等对待每一位学生。 来自全校4900名学生的调研 * 临朐海尔希望小学校长韩相福 * 临朐海尔希望小学开设综合实践活动课程 农村是劣势，也是最大的优势 沂山是巨大的自然资源、社会资源、人文资源宝库。 * 三年级：《走进沂山》 四年级：《探索沂山的奥秘》 五年级：《沂山，我爱你》 六年级：《沂山植被的现状与保护》 * 临朐海尔希望小学的“艺术与审美”基础课程 整合创新、开拓贯通、跨域转换 生活 美术 音乐 舞蹈 戏剧 * 扎根农村小学教育的董春玲校长 * * 用心善待每一天 应该这样活着： 积极入世 善待当下 道法自然 * 程同森：让科学教育回归实验室 * 著名语文特级教师王岱 * 语文教学“三无主义”，每周阅读1万字…… 读书节：人人参与、贯穿全年，10次讲座、18项读书活动 主题教学：高一（4个月成语积累主题教学活动）高二（10个月唐诗宋词积累欣赏主题积累教学活动） 创办《空间》杂志，1/3文章被正式转载 空间文学社、左岸文学社、国学社、雅风社、话剧社、兰亭书社…… 王岱老师的语文教学 * 擦亮第三只眼 王晶华： 一个从不问世事中走出来的充满教育良知的特级教师 * 在路上 2009年始，专心一件事，设计43个高中地理实践性学习专题。创办《探索者——基于学科教学的实践性学习》期刊。 关键是行动！以点带面，多科推进。 * 在路上 * 崔成林老师致力于思维碰撞课堂教学研究 * 初中语文《狼》学业纸片段 问题与活动 指导与评价 问题二：本文的主人公是“狼”，还是“人”？ （主人公：……） 活动一：默读课文，说说作者写作本文的目的是什么？（用原文回答） 活动二：各抒己见——本文的主人公是“狼”，还是“人”？ 我认为本文的主人公是 ，因为：…… 活动一：默读课文后能找到文中相关语句即为合格。 活动二：争辩、探究。有理有据、表达清晰即为合格，精彩发言者计2分。 三位一体的教学设计 * 幸福街小学数学教师孙颖 * 四、教育意义源于幸福的教育生活 人生只为幸福来 幸福是什么？ 幸福是人生的积极体验 幸福没有高低贵贱之分，但幸福有文明与野蛮之别。 * 幸福从哪里来？ 幸福源于内心的召唤 这召唤就是你在与自然、与社会、与生活对话中那最初的感觉，给你的那第一声呼唤 *