教科版八年级物理下册第八章2. 力的平衡 教案.docVIP

力的平衡教案 【教学目标】:1、知识与技能： 知道平衡状态、平衡力、二力平衡的概念。 通过实验探究总结二力平衡条件。 了解二力平衡在日常生活、生产中的应用。 2、过程与方法： （1）经历二力平衡条件实验探究过程，培养学生观察和实验能力； （2）通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力 3、情感态度价值观： 通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对生存空间探索的欲望。 【教学重难点】: 重点：二力平衡的条件的探究过程。 难点：①二力平衡条件的应用 ②平衡力与相互作用力的区别。 （备注：相互作用力和平衡力的区分是个难点，可让学生很熟悉平衡力之后，再综合对比。循序渐进，降低难度） 【教学教具】 学生器材：带滑轮的铁架台、钩码、纸片、细线、小车、剪刀、自制带滑轮长木板 媒体应用：电子白板等 【教学过程】 播放 走近科学----《概念磁悬浮球车》，设置悬疑，引入新课。 平衡状态、平衡力、二力平衡 回忆牛顿第一运动定律的内容，得平衡状态的概念：物理学中把运动状态不改变的静止或匀速直线运动状态称为平衡状态。 【学生活动1】：列举生活中处于平衡状态的物体。 【学生活动2】尝试画出物体处于平衡状态时受力示意图。 【教师总结】：物体在受到几个力作用时，力的作用效果相互抵消，也可能保持平衡状态，物理学中,把平衡状态下物体所所受的这几个力，