最新部编新版-古对今-教案.pdfVIP

精品文档 主备人 主备时间 审核人 主讲人 科目 语文 年级 一年级 课题 6 古对今 总课时 2 教 1.认识圆，严邓12 个生字，会写古，凉等7个字。 知识与技能目标 2.正确流利朗读课文。 学 1.有感情的朗读课文。 过程与方法目标 2.认识本课的生字，记忆字形，指导学生正确的书写本课 目 生字。 标 激发搜集对子和对对子的兴趣。 情感态度与价值观目 标 教材 重点 识字，写字。 难点 分析 学会对对子。 教具 1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 教学过程 二次备课 精品文档 精品文档 一、活动导入，认识“古对今” 1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？ 如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟 我做相反的动作，明白吗？ 2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成 “相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上— —下)(大——小)(天——地)(古——今) 3．教师板书“古”和“今”，引言：你能用这两个字组词 吗？(古代，今天) “古代”就是古时候，“今天”就是现在。 这两个字有什么关系？ (意思相对)古人把这样的词写成了对 子。(板书“对”) 4．齐读课题，学习“古”字。 (1)你用什么办法记住这个字？(猜字谜：十张口。) (2)描红写字。(注意：上半部第一横要写长些；下半部的 “口”字要想写得好，上面大来下面小。) 设计意图：对于低年级的孩子来说，游戏是最能走近其心 灵的，每个孩子都喜欢游戏。两个游戏的设计都紧紧围绕着教 学目标——“了解几对意思相反或相对的词”进行，让孩子在 游戏的“趣味”中慢慢走近学习目标，达到“课伊始，趣已生” 的效果。 二、初读课文，认识生字 1．引问：你发现了什么？(每句话里都有个“对”字。) 2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读 一读，认一认，不认识的可以借助拼音，也可以请老师和同学 帮忙。 3．汇报找到了哪些相对的词语。 (1)课件出示课文中相对的词语：古和今，圆和方，严寒和 酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕 阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。(指名领读、 开火车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。) (2)你能找到这些相对的词语中的生字宝宝吗？请你动手 圈画，正确读出字音。 设计意图：汉字文化是我们祖先留下的智慧结晶，本课是 由“对子”组成的课文，展现了传统文化的风采。教学中，先 让学生发现每行每句的特点，依据“对”字找到每组相对词语， 这一做法紧紧抓住了文本的精髓，为接下来的识字活动提供条 件，创建平台。 三、利用字卡，认读生字 1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并注意将相 同结构的字放在一起。 2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读 错了，你可以当小老师教同桌读字。 3．开火车轮读字卡，有错及时纠正。注意“暑、晨、朝” 精品文档 精品文档 是翘舌音；“凉、霞”是三拼音节。 4．自主识字：这么多的生字宝宝，我们怎样才能把它们记 住呢？先来分分类吧！ (1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。 选择一个你喜欢的字，