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精品文档 浅谈在小学数学简便运算中培养学生的数感 师宗县漾月街道深河完全小学 李维柱 数感是人的一种基本数学素养。培养学生良好的数感，就是要让 学生在关于数的应算中，能够经历数学化，用量化的眼光看待事物， 遇到可能与数学有关的问题，自然地、有意识地运用数的态度与意识， 用数学的观点和方法来处理和解决问题。在《新课标》中明确指出： 数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。 建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境 中的数量关系。 学段教学目标中，第一学段要“在运用数及适当的度量单位描述 现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数 感”；第二学段要“初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观 的作用”。数感的培养是数学教学的一个重点，培养学生具备这一数 学素养，提高理解和运用数进行有效运算、对具体问题进行分析处理 的能力。在数学教学活动中，学生的数感意识不容乐观，尤其是当学 生面对简便计算特征不是非常明显的四则混合运算时，还不能敏锐地 发现数与数之间的关系，无法灵活地变式，让数之间发生巧妙的联系， 使计算简便。 一、简便计算中数感缺失的表现 1、学生面对简便计算特征不是非