雷锋叔叔你在哪里教学设计(精选多篇).docVIP

雷锋叔叔你在哪里教学设计(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部 目录第一篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计第二篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2第三篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计与反思第四篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计(张楠)第五篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案更多相关范文 正文 第一篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计 课题：雷锋叔叔，你在哪里 课型：精读课 教学目标： 1、会认个生字、会写个字。 2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。培养学生搜集资料的能力。 3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。 教学重难点： 1、识字写字。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，在读中体会雷锋精神的崇高。 教法选择： 情景激趣法、小组合作法等 教学准备： 教学课件 教学时间：3.15 教学过程： 课前口语训练，了解雷锋。 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们知道的还真不少！同学们，雷锋在党和人民的关怀下上了学，当上了人民解放军，并多次立功，为人民奉献了他短暂而光辉的一生，牺牲时年仅22岁。 （播放课件雷锋照片） 师：雷锋叔叔已经离开我们很多年了，今天，让我们一起到课文中去寻找雷锋叔叔的足迹好吗？ 师：这节课，我们共同来学一首儿童诗《雷锋叔叔，你在哪里》。 （板书：6雷锋叔叔，你在哪里）齐读课题。 二、初读感知、扫除障碍 1、自由读诗，画一画，圈一圈不认识的字。 师：我们自由读一读这首诗，把不认识的字圈一圈，画一画，用你喜欢的方式认一认好吗？ 学生活动 2、用喜欢方式读。思考：雷锋叔叔，到底在哪里？ 3、读了课文，你跟哪些生字交上好朋友，请大声的喊出它的名字。 （1）生自由读。 （2）开火车领读。（当小火车开不下去了，请小雷锋来帮忙！） （3）归纳总结识字方法。 师：同学们都认识了这些字，谁愿意来归纳总结一下，你们是用哪些方法认识这些生字的？ （学生说识字方法） 师：同学们能运用加偏旁、编儿歌、组词语的方法认识这些生字，真棒！我们把这些生字送回到诗中好吗？看看同学们都读准确吗？ 4、我们刚刚认识了一些生字朋友，还有一些字宝宝也想和我们见面。（课件出示会写字） （1）生齐读。 （2）指导冒、雷、需，观察怎样写漂亮。 （3）指导迈、迷、迹，你想写那个字。 师指导学习，生练习。 我们能读准字音，也能认清字形，还能把字写漂亮。 下面我们把他们送回到诗文中读一读。 （指名读，师点评） 三：品读诗文，寻找足迹 请同学们自己读这首诗，想一想，雷锋叔叔，到底在哪里？ 1、学生自由读 2、生汇报。（小溪、小路） 四、课堂小节，拓展延伸 师：同学们，今天我们共同学习了第六课《雷锋叔叔，你在哪里》这首儿童诗，优美的诗句，动人的故事，让我们师生共同感受到雷锋叔叔就在我们中间，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里！雷锋叔叔永远活在我们心中！老师希望同学们通过这首诗，寻找一下身边的雷锋，在今后的学习和生活中，我们人人要争做小雷锋！你们能做到吗？ 师：通过这节课的学习，把你的收获和大家分享一下吧！ 五、布置作业 1、书写生字。 2、找一找身边的雷锋。 板书设计 6、雷锋叔叔，你在哪里 助小溪人小路 抱冒为背踏 泥泞----足迹乐荆棘----汗滴 课题：6、《雷锋叔叔，你在哪里》 授课人： 学校： 授课时间： 司成才博荣中心校 2014.3.15 第二篇：《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计2 《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计2 教学目标： 1、会认个生字、会写个字。 2、有感情地浪读课文，背诵课文。 3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。 教材分析： 本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。 教学重点： 识字、写字、朗读课文。 教学难点： 对课文的理解和朗读领悟。 教学方法： 采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？ 2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题） 3、认识生字：“雷”“锋”。 二、自读课文，小组合作学习。 1、课件出示教学要求 （1）、自读课文，画出生字词，能准确认