西北地区的区域特征.docVIP

《西北地区—区域特征》教学设计 碧光中学 黄丕云 课程分析： 本课内容是商务版八年级地理下册第八章第一节，西北地区地处大陆内部，干旱是其显著的特征。由于本区跨经度广阔，东西延伸超过3000千米，加之山岭阻挡，自东向西降水量逐渐减少，导致自杀景观、畜牧业发展差异明显。针对西北地区这一突出特点，教材设置三个内容：“干旱的自然环境”、“草原与牧场”、“土地茺漠化及其治理”。三者按照区域环境特点——区域主导产业发展——区域环境问题及其治理的逻辑关系设计教学思路，并注重可持续发展观念的有机渗透。 学情分析： 本节课是在学生学习了北方地区和南北地区的基础上来学习的，学生对一个地区的学习有了一定的认识和积累。所以根据学生现有的一些知识储备来学习本节课内容应该较于容易。教师在组织学生探究、合作、自主学习的过程也比较容易实现，让课堂真正属于学生。 学法设计： 以张老师的《诱思探究教学论》为指导，尊重学生的学习主体地位，教师以“诱”来实现学生“思”，最终通过学生自主合作探究学习实现学习目标。根据本节课的内容，我将从两个方面来完成：1、通过读图确定范围、概括位置特点、分析归纳西北地区的自然地理特征，进一步锻炼学生的读图能力及思维能力。2、通过读图分析西北地区以干旱为主的自然景观的变化规律，并初步探讨其形成原因。 学习目标： 1、运用地图简要评论西北地区的地理位置。 2、在西北地区地形图上识别西北地区