最新浅谈如何上好小学略读课文-2019年精选文档.pdfVIP

精品文档 浅谈如何上好小学略读课文 1.精读课文与略读课文的关系 叶圣陶曾经说过：就教学而言，精读是主体，略读只是补 充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。如果只注 意于精读，而忽略了略读，功夫便只做到了一半。精读课文，只 能把它认作例子与出发点，当熟习了例子，就定了出发点，就得 推广开来，阅读略读书籍。因此，精读是略读的基础，略读是精 读的补充，它们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用， 略读与精读一样重要。 2.略读课文的教学要求 2.1 把握好略读课文在整个单元中的地位。略读课文应该是 精读课文的有机延伸，是将精读学习所习得的方法进行实践运 用。一般来说，一组课文中精读课文与略读课文各点一半，因此 略读课文在整个单元中占有十分重要的地位。 2.2 握好方法上的“粗放”。全国小学语文教学专家沈大安 先生认为：略读也就是大略地读，可以叫粗读。体现在教学上， 就是不求精细、全面，但求大致理解、大致掌握即可。略读课的 设计应以大板块、大框架的设计为主，避免精读课的线性设计， 教学流程不宜过细过精，要给学生留出整块的自主阅读空间。 精品文档 精品文档 2.3 教学应从阅读技能的巩固运用着眼。阅读活动前，应让 学生明确阅读的目标，并在阅读活动之后评价一下目