中学生消极参与体育课原因与对策-精选教育文档.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中学生消极参与体育课原因与对策 2007年4月，教育部、国家体育总局、共青团中央发出《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》，决定在全国范围内全面启动全国亿万学生阳光体育运动。在体育教学工作中，从学生对体育的态度、学生心理、教学内容、老师专业素养及同学与老师的相处的融洽程度等诸方面分析影响中学生参与体育运动、体育学习的原因，以期促成学校、家庭、社会共同关心青少年体育工作，探寻调动学生积极性的方法。 1.学生体育课消极参与的影响因素分析 1.1学生生理、心理缺陷 调查显示：485名学生中，有155人是因生理和心理上的原因对体育没有兴趣，占32%。这些学生的普遍特征为身材矮小、身体虚弱、体型较胖及身体部分残疾者，其产生了自卑和苦恼，总认为别人比自己强，缺少勇气，担心完成不了任务，甚至担心别人的嘲笑，进而打击了自信心，导致远离体育活动。 1.2挫折 调查发现，学生在参与体育课活动或平时身体锻炼时都有过失败和挫折的经历，那些越挫越勇的学生不仅能够很快找出原因，而且能够克服困难走出阴影；部分学生不能及时从失败和挫折中走出来，致使在今后的体育活动参与中缺少自信，胆怯甚至逃避，进而失去参与体育课活动或锻炼的兴趣。1.3社会传统观点 受传统观念影响，一些人认为体育学好学坏无所谓，只要文化科学知识学好就行，导致应有的锻炼时间被剥夺。另外，体育教学受早期苏