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圆的整理和复习教学设计 授课人：乌市第63小学摆存华 一、 教材分析 《圆》是数学第十一册的教学内容，是这一学期所学知识中唯一的几何 知识。关于这部分知识，学生通过以前的学习，对每一个知识点已有所掌握。 因此，本次复习把重点放在由学生独立的构建知识体系，从而起到系统掌握 知识的目的。本节课的教学模式为：导入一一整理和构建知识体系一一有层 次的练习。在第二版块中，又分为：1学生相互补充，回忆知识点；2、小 组合作、师生合作梳理知识点，构建体系；3、根据知识体系，查漏补缺， 拓展提升。小学阶段，由于小学生认识能力的原因，数学知识的教学往往分 若干层次逐渐完成，知识出现零散状态。因此，对单元知识的整理复习是非 常必要的，复习的目的就是要引导学生对所学知识加以结构化、系统化，形 成良好的知识结构和认知结构，便于记忆和运用。在复习《圆》这一部分知 识时，我努力创设了学生合作学习的空间，放手让学生归纳整理，要求学生 根据单元知识的联系和区别进行整理，独立思考、自主构建知识系统，呈现 内容要简洁清晰、一目了然。而且让学生合作尝试画一下结构图，通过各小 组的展示交流，进一步渗透整理方法多样化，学生可以选择适合自己的方法。 有利于他们把知识牢牢地、有机地记在头脑里。练习拓展延伸，能将学生的 思维引向新的深度，有助于学生掌握良好的学习方法，达到灵活应用的目的。 二、 教学目标： 1、通过操作、思考、讨