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精品文档 高中生物学法指导 英德中学高一生物备课组 张大钦 一、高中生物教学安排及特点 1、教学安排 高中要学习的生物教材有 5 个模块，高一学习必修一《分子与细胞》和必修二《遗 传与变异》，高二学习必修三《生物与环境》，此外，理科生还要学习选修一和选修三两 个模块的内容。 2、生物学科的特点 生物学还是一门实践性的学科，与我们的生活联系非常密切，只要我们细心留意就 会发现，生活很多问题都涉及到生物的知识，都能用生物课上学到的知识去解决这些问 题。此外生物学是一门实验科学，实验很重要，虽然我们条件有限，很多实验都无法做， 但课本上的实验大家要加以重视起来，通过学习课本的实验，我们要掌握科学的实验设 计方法；同时生物也属于理科，因此在学习过程中要非常注重理解，在理解的基础上记 忆、理解的基础上去做题目。 二、学好生物学的方法步骤 生物学科的学习大体上也要从预习—听课—复习、作业—总结这几方面有规律地进 行，下面我将从这几个方面跟同学们一起谈谈我的一些看法。 （一）、 第一步 要预习好 预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点 的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有 条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的 听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较 一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理 解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在 预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问 清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础. （二）、第二点也是最关键的一点就是要听好课 有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些 人，课堂上不认真听讲，白白浪费掉40分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已 没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时 精品文档 精品文档 间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上， 那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是 常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的，那么，听讲时听什么？怎么听呢？ 听什么？ 有相当多的同学课堂上认真听讲，积极思维，笔记也记得相当不错。但是，一节课 下来，问问他们都掌握了什么内容，都说不清楚。而有的同学想把老师在课堂上讲的每 一句话都记住，这愿望是好的，但很难实现。那么，一节课40分钟怎样才能提高效率， 收到好的听课效果呢？这就需要明确课上要听什么。根据多数人的经验，课堂上要做到 “三听”，即听思路、听联系、听重点和难点。 首先是听思路。老师讲每节课都有一定的思路，因此，听课时要注意听老师是怎样 引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。如果上新课 前能够切实进行好预习，则可以把自己预习的情况与老师讲课的内容进行比较，这在预 习一项里已谈到了。这样，就可以在听课时，明确老师的思路，这思路也就是我们掌握 知识的思路。例如，我们在学习有关DNA 的分子结构的知识时，老师讲课的思路一般是 由简单到复杂的顺序来讲解的，而这一顺序是：①构成DNA 的基本元素是C、H、O、N、P； ②构成DNA 的基本组成物质是脱氧核糖、含氮的碱基、磷酸；③构成 DNA 的基本组成单 位是四种脱氧核苷酸；④成百上千的脱氧核苷酸构成两条互补的脱氧核苷酸链；⑤两条 互补的脱氧核苷酸链形成有规则的双螺旋的空间结构。这一顺序也就是掌握DNA分子结 构的思路，其层次性很强，很容易理解、记忆。 第二是听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识 成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于 学习新知识有重要的促进作用。例如，我们前面学习的关于蛋白质、核酸、糖类、脂类 等化合物的结构和作用的知识，是我们后面学习细胞新陈代谢、遗传变异等众多知识的 基础。我们前面学习的关于叶绿体、线粒体等细胞器的结构和功能的知识，是后面我们 进一步学习光合作用、呼吸作用的基础。 老师讲课时，还会联系很多生活实际、生产实际、自然实际，科学实验等，