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高一物理期中考试质量分析试卷分析报告 学校： 班级： 学科： 教师： 日期： 一、考试内容与能力要求： 1、考试内容：本次考试主要考查本学期学习的运动的描述、匀变速直线运动 的研究共两章知识。涉及的知识并不多，有质点， 参考系， 时间和时刻， 位 移和路程， 平均速度， 加速度， 打点计时器的简单知识， 运动的图象， 匀 变速直线运动的规律（包括自由落体运动 ， 竖直上抛）等。题量适中， 难题 较少， 本试卷特别注重对基本概念的理解， 还有追及相遇问题的考查和运用， 纵观全卷， 对于 1-6班的考生， 试题难度刚好， 但没能更好地体现普通同学 的综合能力。 2、能力要求：能力方面主要考查学生的理解能力， 审题、分析物理过程、 正确列方程式、应用简单的数学知识解决物理问题。 二、基本情况分析 期中考试主要考查第一章和第二章的知识内容， 题目难度较小， 对基本概 念和基本规律是这次考试考查的重点。但学生在答题中存在的问题还是集中表现 了出来。 1、答卷中存在的主要问题： ①审题和分析能力差：审题不细致， 不准确， 不全面， 不按要求答；不 会通过分析题目信息抓出问题的关键。②理解能力差：对概念的理解肤浅， 答 题时凭着感觉答。③实验数据处理能力差④数理结合意识差：不会用数学知识处 理物理问题；简单运算失误太多。⑤表达能力差， 计算题不规范， 逻辑性差。 2、试卷的具体问题： 选择题： 1题：主要考查矢量， 正确率比较高。 2题：主要考查质点的概念和性质， 但学生对D疑惑性大。 3题：考查学生对时间和时刻的理解。 4题：考查的是学生对所学的平均速度， 瞬时速度；路程和位移的概念能否 和生活联系起来（交通标志牌的认识）。把限速标志当作平均速度的学生很多。 5题：该题较简单， 用表格形式对比火车和汽车速度的变化考查学生对加速 度物理意义的理解。 6题：对位移公式中的位移是由其它三个量共同决定， 而不是由某一个物理 量决定， 确切讲是由某段时间内平均速度大小决定。该题失分最多。 7题：混淆v—t 图像和x-t 图像， 错选B. 8 题：对加速度的定义式的矢量性忘记， 从而计算时没有选定正方向， 导 致错选B 的较多。 9题：容易题。 10题：漏选B， 主要原因是对匀速运动中平均速度的意义教条的理解。 11题：漏选AB,没有仔细阅读课本。 12题：往往把加速度的方向看成运动方向， 错选A. 13题：送分题。 14题：审题不清， 把落地前最后1s当第1s计算。 15题：一方面没有进行单位换算， 另一方面根本不会用△X=at 求加速度。2 16 题：学生对物理图像的理解是高中物理教学中的一个难点， 很多学生对 图像所反应出的物理信息还不能够完全解读出来。学生对物体运动的速度方向和 位移方向是一致的理解也有偏差。所以导致失分情况。 17题：单位的换算， 对反应时间内汽车运动性质不理解， 绝大多数学生直 接当作匀减速处理。 18题：是一道追击问题。主要考查学生在追击问题中各物理量关系的理解。 速度相等的时候，两物体之间的距离是最近还是最小，在追上（或者相遇）时， 他们之间的位移关系和时间关系是怎么样的， 学生在理解这些物理量之间的关 系还存在着一定问题；追击问题也是运动学中比较难理解的问题， 是一道拉开 学生层次的题目；学生缺乏画运动草图的能力。 三、试卷总评 总体来说， 学生考出了应有的水平。也反应除了在教学过程中的一些问题： 1、学生对加速度的概念还需要进一步加强。 2、对矢量性的理解还需要加强练习 3、对于运动学的运动规律， 学生还不是完全理解。公式和运动过程还有些脱 节， 需要进一步巩固。 4、对于物理图像， 和试验数据的处理还有待提高。 5、学生的解题过程还需要强化， 加强学生解题过程的完整性。 6、物理的基