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幼儿园行为习惯小结 俗话说：“三岁看大，七岁看老”。 3—6 岁的孩子各种行为尚未定型，加强对 他们的品德教育，使他们形成良好的行为习惯，是非常重要的， 也是实施素质 教育的关键一环， 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就 是要养成良好习惯。”可以看出完美的教育从来都是非常重视良好习惯的训练 和培养的。行为习惯包括许多内容，如礼仪教育、劳动、生活习惯、爱惜物 品、自理能力等。由于现在的幼儿在家庭中地位发生了变化，往往是几个大人 围着一个孩子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多， 教育少、顺从多、要求少，幼儿园老师经常会发现幼儿在家庭和幼儿园之间存 在着行为习惯方面的脱节现象，在幼儿园里感觉孩子较听话，能积极地做事 情；而在家里，家长反映孩子任性、依赖性强。在幼儿园里已养成的良好的行 为习惯到了家里被淡化，甚至被废止。例如：在幼儿园里小朋友坚持每天独立 地进餐，不挑食；在家里，一家人围着孩子转，你逗乐、我喂饭，孩子成了 “小皇帝”。 幼儿园和家庭是培养幼儿文明行为的重要场所，幼儿形成良好的行为习惯，仅 在幼儿园里培养是远远不够的，在家庭也应严格要求，这就需要家庭与幼儿园 的合力，实现“家园教育一体化”。其表现是在课程领域里实现多种经验的整 合；在家庭和幼儿园的关系上追求家长与教师的伙伴关系，合作关系。要实现 家园教育一体化，取得对幼儿的最佳教育效果