教育教学设计《文明与地理环境》单元复习教育教学设计.docVIP

《文明与地理环境》单元复习教学设计 2006年的上海高考历史学科将面临着一个重大的变化，全市将有50多所二期课改的试点学校参加今年的高考。根据最新的高考大纲规定，历史考试试卷将实行“一卷分叉”的形式，即试卷分为“选择部分”和“共同部分”。“选择部分”分A、B两组，其中A组适用于一期课改课程标准的考生，B 组部分适用于二期课改课程标准的考生。“共同部分”为所有考生必须应答的试题。考试要求既定，接下来就是我们该如何去做准备了，尤其是我们使用二期课改教材的学校和教师。面对着新教材备考中资料少，习题少的难题，我们只有一个办法，就是立足教材，挖掘主题，拓展思路，培养学生思考、分析、解决问题的能力，努力做到“以不变应万变”。下面是我在高三的复习中对文明与地理环境单元的教学设计，愿与大家共同探讨。 【课题】文明与地理环境 【课型】复习课 【教学目标】 知识点：大河文明、海洋文明和草原文明的地理环境，生产和生活方式，政权特点，文化特色等；三大文明区域对早期人类文明的贡献。文档来自于网络搜索 能力培养： 1）通过对不同文明的地理环境，生产生活方式，政权特点，文化特色的归纳分析，培养学生的因果推理和判断能力。文档来自于网络搜索 2）在对不同文明形态的比较学习中，培养学生的比较分析能力。 情感价值观：在对不同文明优点和不足的分析中，引导学生正确看待不同文明的冲突、共存和兼容，树立正确的世界观。文档来自于网络搜索 【教学重点】三大文明的基本形式和特点分析 【教学难点】对三大文明特点的归纳和分析 【教学用具】《世界地理全图》 【教学过程】 一、让学生在地图上找出古代大河文明、草原文明和海洋文明的大致中心区域。 [通过相对直观的地图来加强学生对三大文明所处的中心区域的了解和记忆，地理环境对科学技术不发达的早期人类的影响是根本性的，从地理环境着手，开门见山，导入内容。]文档来自于网络搜索 二、提出问题：发达的现代文明与三大文明之间的关系？ 解说：同学们对照地理，让我们一起来看看，在古代大河文明的区域，有没有今天发达的国家？为什么？有人说，今天西方文明的源头是欧洲文明，而欧洲文明的源头是地中海文明，地中海文明属于海洋文明，为什么海洋文明能影响这么深远呢？曾经驰骋亚欧大草原的草原民族为什么今天销声匿迹呢？在今天的课堂上，我们试试看能否找到一点答案。文档来自于网络搜索 三、复习内容 1、让学生完成表格2-1 解说：我们要寻找答案，必须首先搞清楚事情的来龙去脉，所以我们先把有关三大文明的基本知识搞清楚，请填写表格2-1。文档来自于网络搜索 [发放表格，学生填写，教师提示和帮助部分学生完成基础知识部分内容的回忆和巩固。] 表格2-1： 地理环境 生产方式 生活方式 政权特征 文化传统 对人类早期文明的影响（史实） 大 河 文 明 尼罗河流域 两河流域 黄河流域 印度河流域 海洋文明 腓尼基 希腊 罗马 草原文明 匈奴 突厥 蒙古 2、对照表格纠错，巩固知识点，形成完整的系统的知识结构表格（表格2-2） 表格2-2： 地理环境 生产方式 生活方式 政权特征 文化传统 对人类早期文明的影响（史实） 大 河 文 明 尼 罗 河 流 域 北非亚洲 大河流域 雨量充沛 气候温和 土地肥沃 （铁器使用牛耕出现） 农耕经济 一家一户式自给自足。 以家庭为单位，生活在分散的 的村社中。 保留较多原始公社制遗风 君主专制的中央集权 中央集权形成的 原因？ 特点？ 影响？ 相对封闭，具有鲜明的地域特色 1、两河流域约于公元前4000年代初期使用青铜器。 2、赫梯是世界上最早发明和使用冶铁术国家。 3、象形文字是世界最古老的文字。 4、大约公元前6500年前，土耳其的祖先最早学会利用亚麻作物。 5、中国人早在新石器时代后期就开始利用野蚕，进而饲养家蚕和缫丝制绢，丝绸是中国对世界物质文明最重要的贡献之 两 河 流 域 黄河流域 长江流域 恒河流域 印度河流域 海洋文明 腓尼基 地中海东部海岸 山地较多 土壤贫瘠 岛屿密布 海岸曲折 善于航海和商贸，大规模海外殖民 集中生活在位于交通要道的 城市中。 民主的城邦政治 僭主政治 寡头政治 民主政治 （雅典民主政治） 比较开放，善于吸收外来文明，呈多元化 “博采众长” 1、腓尼基字母是迄今为止已解读的最古老的字母文字。 2、腓尼基人首创环非航行。 3、希腊字母 4、拉丁字母成为许多民族创造文字的基础。 5、古希腊罗马文明是今天欧洲文明的源头。 希腊 罗马 草原文明 匈 奴 族 亚欧大草原 地域辽阔 水草丰盛 畜牧业经济 逐水草而居 经常性迁徙，发动征服性战争 世袭的军事政权和大帝国 豪放强悍，匈奴艺术多以草原动物为题材。 1、火药和印刷术都在蒙古帝国兴起过程中传到西方的。 2、草原的艺术风格对中原艺术有一定的影响 3、北匈奴西迁，引发亚