人教版八年级物理第4章-第5节-光的色散辅导教学案（提升版）.docxVIP

第四章 第5节 色散 辅导科目 物理 年 级 八年级 教材版本 人教版 讲义类型 提升版（适用于考试得分率在60%——80%以内的学员） 教学目的 1、知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。 2、了解可见光谱，以及红外线和紫外线的应用。 3、通过实验了解太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的。 4、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 5、通过观察实验，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣. 重、难点 重点：光的色散现象；红外线、紫外线的作用 难点：红外线、紫外线的作用及应用 授课时长 建议授课时长2小时 教学内容 【课程导入】 彩虹是怎么产生的？ 【新知讲解】 ※知识点一：光的色散 1、概念：太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。 如果用白屏来承接,在白屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色的光。把红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列的彩色光带，称为光谱。 通过大量实验研究：白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色的光。可见，白光是由各种色光混合而成的。 谁先研究光的色散现象的？英国物理学家牛顿 谁先研究光的色散现象的？ 英国物理学家牛顿 彩虹形成的原因：雨后的天空悬浮着大量的细小水珠，太阳光照射到这些小水珠上，它被