如何出好一份试卷文件.pptVIP

1．确定考试目标 考试目标是试卷编制的出发点和归宿，具有导向和制约功能。它可以根据教学目标，结合不同的测试目的、内容范围、时间限制加以确定。 考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如：试卷难度系数、考试及格率、优秀率、平均分等) 精选 在认真阅读《数学课程标准》、教材内容等相关内容的基础上、根据考试目的和《数学课程标准》的要求、依据教学内容和教学目标、制定出命题及制卷的具体计划。这个计划应包括测试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等各个方面的具体内容、并用命题双向细目表的形式反映出来。 2．制定双向细目表 精选 2.制定双向细目表 命题双向细目表要依据《数学课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容、保证试卷对考试内容的覆盖率、对试题的数量以及难度比例的确定要适当、既要考虑大部分学生考试成绩达标、又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。 精选 考试命题双向细目表 考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 精选 双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。较常见的有以下几种： （1）反映测验内容与测验目标关系的双向细目表 测验 内容 测　验　目　标 合计 识记 理解 应用 分析与综合 创造 合计 精选 测验 内容 选择题 简答题 证明题 应用题 分析题 合计 识记 理解 识记 分析 综合 应用 分析 综合、创造 合计 （2）反映测验内容与测验目标、题型之间关系的双向细目表 该表是上一个表的改进，增加了题型。 精选 题型 题量 分数 分布 难易度 覆盖面 合计 客 观题 主 观题 每小 题 分数 每大 题 总分 易 中 难 第 一 章 第 二 章 第 三 章 …… 选 择题 填 空题 简 答题 计 算题 合计 100分 （3）反映题型与难度、测验内容之间关系的双向细目表 精选 3．编选试题 编选试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题双向细目表，严格选择材料，进行编选试题。同时要在编制试题过程中同步写出每一道试题的答案，以便发现问题并及时纠正。 精选 3.编选试题 试题初步确定后，应做进一步的筛选和修订。首先对照细目表，审查所编试题是否与各知识点及其学习水平的设计相符，并根据具体情况进行增补或删减；其次，依据测验的时间要求，确定题量，并对试题做进一步的调整。在以上工作的基础上，对已确定下来的题目，从科学性、逻辑性、独立性以及语言表达等方面做最后的审定和修改。 精选 3.编选试题 教师在教学时，要把教材中重要的地方作上记号，在批改作业、试卷时，记下学生常犯的错误；要经常搜集各种书刊及其他现成的试题；随时把搜集到的或自编的试题存入电脑，并进行必要的分类，组成自己的试题库，便于以后命题时使用。 精选 (1)题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表； (2)题目叙述简练、清楚、内容准确无误，符合科学性； (3)编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。 编选试题还应注意以下三个方面内容: 精选 4．组配试卷 试题拟好或选取好后要按选择题、填空题、解答题的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷，并编拟好指导语。 精选 5．预测难度 组卷完成后，根据前面预测的试题的难度，估算学生各题的得分，从而估得全卷得分，由此估算全卷难度。再结合考试目的，适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构,使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。 精选 试题难度的控制 控制试题难易度的技巧 降低难度的技巧 改填空题、问答题为选择题 在问答题中增加辅垫性的设问，即多设问，赋分值降低。 增加难度的技巧 改填空题、选择题为问答题。 减少设问，增加赋分值。 将题设条件隐蔽 精选 （1）求证：△ADE≌△ABF； （2）填空：△ABF可以由△ADE绕旋转中心__　 点，按顺时针方向旋转__ 度得到； （3）若BC=8，DE=6，求△AEF的面积． 25．（12分）（2013?毕节地区）四边形ABCD是正方形，E、F分别是DC和CB的延长线上的点，且DE=BF，连接AE、AF、EF． 精选 6．试答试题 命题结束后，命题教师必须对试题进行试答，并记录答题时间。 一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答时间的三倍。根据试答试题的情况和答题的实际时间，对试题内容做最后一次调整。 精