统编六年级数学下册第六单元 整理和复习教案导学案2.第2课时平面图形的认识与测量.pdfVIP

第2课时 平面图形的认识与测量（2） 课题 平面图形的认识与测量（2） 课型 复习课 本节课内容是复习平面图形的周长和面积。教学伊始，教师让学生结合举例 理解平面图形周长和面积的含义。教学中， 给学生自主整理的空间， 先让学生 设计 回忆所学平面图形的周长和面积计算公式，接着小组交流这些面积计算公式的推 说明 导过程， 最后， 教师组织学生集体汇报交流。学生通过自己的整理， 使零散的 知识串联起来，系统地感悟了几何知识的形成过程。这样即使各平面图形之间形 成完整的知识体系， 又帮助学生掌握整理、构建的方法。 1.进一步理解和掌握周长和面积的含义。 学习 2.理解和掌握常见平面图形的周长和面积计算公式， 掌握公式的推导过程， 并 目标 能运用公式计算图形的周长和面积。 3.体会平面图形之间的内在联系， 培养学生借助直观图形合理推理的能力。 学习 理解和掌握常见平面图形的周长和面积计算公式。 重点 学习 平面图形周长和面积计算公式的应用。 难点 学前 教具准备：PPT课件 准备 课时 1课时 安排 教学 导案 学案 达标检测 1 环节 上节课， 我们初步复习了几种常 1.如图， 甲的周长与乙的周 一、教 见的平面图形， 这节课， 我们 长相比， （ C ）。 师谈 将复习这些常见的平面图形的周 A. 甲比乙长 话， 学生认真倾 听 长和面积的计算方法。 B.乙比甲长 引入 教师谈话， 准 同学们回忆一下，我们学过哪些 C.一样长 复习 备进入复习。 平面图形的周长和面积计算公 D.无法比较 （3 分 式？ （学生回答，教师课件展示 钟） 相关图形） 2.计算下面图形的周长。 1.周长和面积的含义。 1. （1）学生交 （1）提问：什么是平面图形的周 流汇报平面 图 二、师 长？什么是平面图形的面积？ 形 的周长和面 生互 （2）学生小组交流， 指名汇报。 积的含义。 答案：3.14×4÷2+5×2+4 动， 教师可引导学生举例说明。 （2）学生小组 =20.28(dm) 整理 周长：围成一个图形的所有边长 举例说明， 汇 3.计算图中阴影部分的面积。 复习 的总和。 报结果。 （单位：cm） （22 面积：物体的表面或围成的平面 2. （1）学生完 分钟） 图形的大小。