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健康教育临床路径 在护理中的应用 天津市第二人民医院 摘要 目的 方法 结果 结论 探讨在 病毒性 肝炎护 理中实 施健康 教育路 径的效 果。 将病人 分为两 组比较 健康路 径的效 果。 观察组 患者对 相关认 知较高 ，护理 满意度 也较高 。 有助于 提高健 康教育 质量， 提高患 者对护 理工作 的满意 度 。 健康教育方法多 以文字叙述和口 头指导为主 健康教育临床路径 临床 路径 跨学科的综合的深 化整体护理的医疗 护理工作模式 健康 教育 资料 1 健康教育方法 3 调查工具与方法 2 健康教育临床路径内容 方法 健康教育方法 : 由护士长、主管医 生、责任护士共同参与进行，通过 咨询专家，查阅资料，制定病毒性 肝炎患者的健康教育路径表。该表 内容包括教育时间、教育内容、教 育方式、完成情况、教育者签字、 效果评价、评价者签字和效果不佳 原因分析等，在实施的过程中不断 修改补充。 健康教育方法 健康教育临床路径内容 采用自行设计的健康教育知识问卷进行调查，包括 病毒性肝炎传播的途径及相关消毒隔离知识，情绪 控制，饮食调节，药物治疗的目的、作用、副作用 及特殊检查等。由责任护士组长统一发放调查表， 调查问卷由患者填写，不明之处由调查者解释说明 ，总分为 100 分，得分 100 分 ~80 分为优， 79 分 ~60 分为一般， 60 分为差。 健康教育知识问卷 采用我院目前常规使用的出院患者满意 度调查表，在患者出院时进行调查。得 分采用百分制，得分越高，满意度越好 。 患者和家属满意度调查表 ? 患者入院后由责任护士或者当班护士对患者 进行入院介绍，护送患者入病房。评估患者 健康情况，联系主管医师，让患者尽快熟悉 环境，安心住院，落实治疗。再由责任护士 根据路径表上的参考时间和内容对患者进行 教育，对已施教的内容及时记录在护理记录 单上，最后签名。责任护士组长定期检查患 者，了解患者掌握情况，并在评价者栏里签 字。 实施方法 统计学方法 秩和检验 SPSS13.0 统计软件 等级 资料 原始数据 以 P ＜ 0.05 为 差异有统计学 意义 结果 结果显示，观察组患者病毒性肝炎的传播、消毒隔离、治疗、自我护 理、特殊检查等相关知识知晓率较高，得分 80 分以上的占到了 76.92% ， 与对照组相比，其差异具有统计学意义（ P0.05 ）。 表 1 两组患者健康教育知识知晓率比较， n （ % ） 组 别 n 优 一般 差 Z 值 P 值 观察组 156 120 （ 76.92 ） 33 （ 21.15 ） 3 （ 1.93 ） 11.649 0.003 对照组 178 106 （ 59.55 ） 64 （ 35.96 ） 8 （ 4.49 ） 结果 结果显示，观察组患者在住院期间对护理的评价较高，经调查，其 护理满意度评分高于对照组，具有统计学意义（ P0.05 ）。 表 2 观察组与对照组患者 住院护理满意度的比较 （ ? x 组 别 n 满意度 观察组 156 90.03 ± 5.67 对照组 178 83.45 ± 8.23 t 值 8.391 P 值 0.000 s ， 分 ） 健康教育路径表在病毒 性肝炎中的应用效果 。 — —— 患者对健康教育知识了解程度 明显高于对照组 （ Z=11.649 ， P0.05 ） 。 2 1 健康教育路径的优势 ——提高病毒性肝炎的患者主 观能动性，调动患者积极应对 疾病的信心，提高各种副作用 的应对效果。 讨论