八年级地理上册教材分析卢芳如.ppt

胡 杨 塔克拉玛干沙漠 准噶尔盆地油田 柴达木盆地 柴达木盆地的盐湖 四川盆地 东北平原 华北平原 长江中下游平原 黄河 治理后黄土高原的梯田 教材建议和评价 6 八年级上册 利用表格 对比分析 充分利用 景观图 用好地图 示意图 读图填图析图画图能力培养 动手动脑能力的训练 利于教师板图 地理学习方法的需要 教材建议和评价 7 A B C D F E G H a b c 东 南 季 风 西南季风 季风区 非季风区 如：不同走向山地的分布及阶梯分界示意 如：主要地形区及分布的示意图 如：夏季风进退带来雨带的推移、降水的空间分布规律、季风区与非季风区的范围等示意 降水自东南沿海 向西北内陆递减 如：长江、黄河、塔里木河的分布 教材建议和评价 8 1、大江河多发源于青藏高原 自西向东注入太平洋 2000 4000 6000 单位：米 西 东 第一级阶梯 青藏高原 第二级阶梯 高原盆地 第三级阶梯 平原丘陵 西高东低,三级阶梯地势的影响示意图 3、沟通了东西间的交通，东西部经济发展差异大， 东部形成主要的农耕区。 2、来自海洋的湿润气流深入内陆，带来 降水，我国季风区域广，降水东南多西北少 4、阶梯分界的河段落差大，水流急 4、水能丰富宜 建设大型水利 枢纽工程 教材建议和评价 9 八年级上册 小组合作 活动探究 贯穿始终 充分利用 景观图 用好地图 绘制示意图 利用表格 对比分析 形式多样灵活开放 讨论分析合作交流 自主学习探究学习 教材建议和评价 10 洗手洗脸或洗碗时是否为长流水？ 水龙头有无漏水？有无过量使用清洁剂？ 有无经常用水解冻或冷却食物？ 是否使用节水龙头或节水器具？ 淘米洗菜的水有无再次利用在其他地方？ 刷牙或淋浴时是否间隔流水? 评价 项目 活动探究：家庭用水情况调查，根据调查情况在全班讨论交流， 并制定可行的家庭节水计划。 教材建议和评价 11 教材建议和评价 12 八年级上册 用好地图、 绘制示意图 小组合作 活动探究 贯穿始终 充分利用 景观图 利用表格 对比分析 纲要信号 引导学生 归纳总结 增强知识的逻辑性 增强分析问题的能力 找寻事物间的联系性 教材建议和评价 13 黄河 中国的 母亲河 中国的 忧患 重要的灌溉水源 塑造了平原 上中游水能丰富 世界含沙量 最大的河流 中国第二 长河 下游地上河 上中游建综合性水利工程 植树种草、打坝淤地 中游黄土高原的 水土流失严重 下游加固大堤 凌汛导致的河水泛滥 断流引起的干旱严重 黄河沿岸的污染严重 发源于巴颜喀拉山 注入渤海 全长约5500千米 汾河、渭河 小浪底、 龙羊峡 治沙 关键 决口改道 危 害 利用纲要信号引导学生归纳黄河的特点、问题、原因及根治黄河 教材建议和评价 14 水资源 水是生命之源 短缺形势 严峻 供应紧张 浪费惊人 污染严重 途 径 节流是 核心 工业节水 农业节水 生活节水 一水多用 合理用水 高效用水 治 污 开 源 节约型社会 分布不均 水土配合不合理 南方水多地少 北方地多水少 时空分布不均 跨流域调水 兴修水库 利用纲要信号引导学生归纳水资源的有关知识结构 八年级上册 小组合作 活动探究 贯穿始终 充分利用 景观图 用好地图、 绘制示意图 利用表格 对比分析 纲要信号 归纳总结 利用漫画、录像、动态演示等多媒体辅助 教材建议和评价 15 教材建议和评价 16 * * * * 仁爱版  八年级上册地理 市一中 卢芳如 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教材编写体例 教材编写意图 教材内容整合 教学建议和评价 学会读图、识图 说明自然环境的作用及影响 知道地理概貌，学会归纳地理特征 了解问题，认识相互关系。 途径感知地理事物，理解地理事物基本规律。 运用知识，对地理事物进行分析。 发现、探究问题，提出设想。 运用方法，表达学习体会。 培养热爱祖国的情感。 懂得国际合作的价值，形成全球意识。 增强环保意识和法制意识，养成关心和爱护环境的行为习惯。 培养学习地理的兴趣。 初中 地理 知识与技能 过程和方法 情感态度 价值观 。 课程目标 学习生活有关的地理， 学习终身有用的地理。 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程资源的开发和利用 课程目标 教材编写体例 教材编写意图 教材内容整合 教学建议和评价 分析判断 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。 增强学生对祖国大好河山的热爱 关心我国的基本地理国情 解决问题 感知现象 能初步说明我国地形、气候、河流等自然地理要素的作用，以及对人类活动的影响；初