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画杨桃课文内容总结 画杨桃是三年级语文下册的一篇课文。下面是画杨桃课 文内容总结。大家请看： 画杨桃课文内容总结 我读小学四年纪的时候，父亲 开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一 件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了 样。” 有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要 同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃 的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样， 而像是五个角的什么东西。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈 哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！ ” 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下 讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画 成了五角星，好笑么？” “好一笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑 声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第 一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的 杨桃吗？”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” “好，下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地 说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨 桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此， 当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑， 要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛， 看到是什么样的就画成什么样。”该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使 我一生受用。 师：同学们，看过这种水果吗？喊喊它的名字。 生：杨桃。 师：它是我国海南和广东一带非常常见的一种水果。师 板书：画杨桃。 师：咱们今天要学的课文就和杨桃有关。齐读课题。课 文写了一件什么事呢？现在请同学们自由读课文，要求：读 准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生自读课文。 师：刚才你们在读课文，老师在读你们。我从你们的表 情中读到了认真，读到了专注，读书就应该这样。下面检查 一下你们的效果，这些生字谁来读一读？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 出示：叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 生读，师正音，齐读。 师：“叮嘱”是两个还要会写的生字，咱们来看一看， 有什么相同的地方？ 生：都有口字旁。 师：还有吗？ 生：它们都有一个钩。 师：你看得很仔细。 生：它们都是左右结构的字。 师：写的时候要注意左窄右宽。怎么写好呢？师范写指 导：写字也像做人，要懂得谦让。 师：请你们也在自己的作业纸上端端正正地写一遍。 生写。 师：咱们班同学的写字姿势非常棒，写好了告诉老师。 师：这篇课文写了一件什么事，能不能借助课题简单地 说一句话。 生：这篇课文讲了一个小朋友在图画课上画杨桃，但画 得不像，但老师 师：能不能借助课题用一句简单的话说一说。 生：这篇课文讲述了作者在图画课上画杨桃。 师：再说一遍。 《画杨桃》公开课教学实录 | 《画杨桃》 课堂实录设计 生：这篇课文讲述了作者在图画课上画杨桃的故事。 师：非常好。看来借助课文，拓展课题是概括课文主要 内容的一种好方法，我们可以在以后的学习中尝试利用。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 师：那我们在图画课上发生了一件什么事，同学们和老 师各有什么不同的反应？请默读课文 2-12 自然段，想一想。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生默读课文。 师：有知道了的吗？图画课上，我发生了一件什么事？ 同学们和老师各有什么不同的反应？该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生：我在图画课上画画，然后呢被老师选上了，同学们 看到很丑，就笑他—— 师：课文中有个什么词？ 生：嘲笑他。 师：课文中有一个词是—— 生：哈哈大笑。 师：那么老师呢，老师是怎么样的反应？ 生：老师神情变得很严肃。 师：我们先来看一看同学们的反应，同学们嘲笑我画的 杨桃。谁来读读这个句子。 出示：“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星 吧！” 师：从你们的朗读中我听出是一种嘲笑。同样是嘲笑， 这两个句子一样吗？请一位同学先来读读带问号的句子。该文档为文档投稿赚钱网作品，版权所有，违责必纠 生读。 师：你读出了疑问的语气，请问这是在问别人吗？那这 句话是什么意思？ 生：这是反问，说明他觉得杨桃不是这个样