六年级下册数学教案 - 式与方程 冀教版(1).docxVIP

《式与方程》教学设计 教材分析 式与方程的整理和复习分为两个层次展开，回顾方程的一些基本知识点后，教材的第一层次首先指出用字母表示。通过对话，举了一个用字母表数的作用，然后让学生体会用字母表示数的意义，举一反三启发学生想到更多的实例。第二层次的教材首先再现方程的概念，并启发学生回想解方程的依据，即等式的两条基本性质。然后通过例题复习列方程解决实际问题。 学情分析 六年级的整理和复习阶段，是小学生形成、总结学习经验的有利时机。由于这些知识都是学生原来学过的，因此在对这些知识进行全面的回顾、整理和比较时，必须全面、具体化。因此，加强整理和复习的系统性，使所学知识结构化。教学时教师要善于就题论理、论思路，引导学生总结比较一般的解题方式，以促进学习的迁移和能力的提高。 教学目标 知识与技能：整理式与方程的知识体系，学会用字母表示数，体会用字母表示数的简洁性。 过程与方法：正确理解方程的意义，能熟练地解简易方程，能够区别等式与方程。 情感态度与价值观：理解基本数量关系，正确列方程解决问题，提高代数和方程意识。 教学重点 明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答两步计算的实际问题。 教学难点 正确找到等量关系，列方程解决问题。 教学方法 交流研讨、实践探索 课时安排 1课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、回顾 回顾一下方程的知识： 1、什么叫方程？2、什么叫方程的解？3、什么叫解方