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九年级上册数学教学计划 一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析 本学期将担任九年级（ 172 班、173 班 ）两个班数学教学工作。其中172 班49 人，173 班48 人。通过两年的初中数学的学习，学生的计算能力、阅读理 解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对几何图形的性质及图形间数量关系 也有了更深的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生的抽象思 维也得到了较好的发展，但通过八年级抽考的成绩来看，两个班学生成绩不很理 想，低分段的太多，学习风气还有所欠缺。在学生所学知识的掌握程度上，已经 开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较 为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生 然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几 何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，，学生课外自主拓展知 识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对 数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；在学习方法上，绝大 部分学生不能很好的归纳总结规律，需要教师引导点拨，学生的学习习惯养成也 还不理想，比如说主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有， 需要教师的督促才能做部分学生没有达到应有的水平。 本学期将继续促进学生自主学习，通过教育与训练培养，目的使绝大部分学 生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学 习与思考，使学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活 跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会。 二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见。 第一章：反比例函数 本章的主要内容有反比例函数的概念、解析式、性质和图象。本章是在已经 学习了图形与坐标和一次函数的基础上，再次进入函数范畴，使学生进一步理解 函数的内涵，并感受世界存在的各种函数及应用函数来解决实际问题。反比例函 数是最基本的函数之一，是后续学习各类函数的基础。 第二章：一元二次方程 本章的主要内容有一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法（配方 法、公式法、因式分解法），运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中一元 二次方程的解法是本章的重要内容。本章是对一元一次方程知识的延续和深化， 为以后二次函数的学习做好准备。数学建模的思想在本章得到进一步的深化和巩 固。 第三章：图型的相似 我们已经学过了图形的全等和全等三角形的有关知识，也研究了几种图形的 全等变换，相似比研究全等更具有一般性，所以这一章所研究的问题实际上是前 面研究图形的全等和一些全等变换基础上的拓广和发展。 第四章：锐角三角函数 本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形以 及三角函数法在解相关的综合题中的运用 （意识）。锐角三角函数是自变量为锐 角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数．解直角三角形在实际当中有 着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具．相似三角形的 知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常 使用的数学结论，因此本章与“勾股定理”和 “相似”两章有着密切关系。 第五章：用样本推断总体 本章内容较为简单，主要包括总体平均数与方差的估计以及统计的简单应 用。直至学会运用样本相关数据推断总体情况。 三、教学资源的开发 1.充分利用现代化教学媒体 现代多媒体技术可以给学生提供文本、图像、动画、影像、声音等多种信息 的综合刺激。应用多媒体显示教学内容、传递教学信息可以形象直观、化静为动、 化远为近、化虚为实，让学生亲眼目睹。这项资源的利用可提高学生学习的积极 性主动性，一改数学的枯燥和乏味，并能从全新的角度去发现和解决问题。 2. 开发学生自身资源，开展多样化的活动方式 从学生认识的发生、发展规律来看，注重学生发展的学习应该提供多样化的 活动方式。学生自身也是一种资源，教师要充分利用这种资源，让他们积极参与 到数学活动中来，并在这些丰富的活动中进行交流体验。 3. 开发利用生活资源 现实生活为学生提供了丰富的数学学习资源，因此，在教学活动中，我们要 将数学知识与学生生活联系起来。让他们学会用具体的生活经验形象地抽象出数 学知识，实现数学学习生活化。在教学中还要让学生学会用数学的眼光看待、分 析、解决生活问