部编版二年级语文上册《望庐山瀑布》教学设计.pdfVIP

《望庐山瀑布》教学设计 课时目标 1. 认识6个生字，掌握生字书写。 2. 朗读古诗，背诵古诗，体会古诗的内容及意境美。 重点、难点 1.识记本课生字,书写生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.能理解诗句的意思,并能用自己的话说说这首诗描述的情景。 教学建议 1.学生自主识字,仔细观察笔画、偏旁的位置,通过临写、示范书写等方式熟悉生字 的书写。 2.学生反复朗读,体会诗人对大自然的赞美。 教学准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程： 一、创设情境、问题导入 师:今天,我们要去一个景点。我们现在就在庐山,今天会有一个“向导”带着 我们一起看瀑布,他就是唐代诗人李白,也被称为“诗仙”。现在,我们就跟着 他一起学习《望庐山瀑布》。 (板书课题) 提问:1.你们知道庐山在什么地方吗? 2.什么是瀑布?谁看见过？ 二、初读课文,自主识字 1.学生读准字音,认识生字 学生自读课文,画出本课要求认识的字 2教师用多媒体课件播放课文录音,学生听读课文,注意结合之前讲解的古诗停 顿问题,把握古诗的朗读 三、整体感知 师:站在这样极具震撼力的瀑布前, “向导”李白的心情非常激动。细细地读古诗, 想想自己从诗句中读懂了什么。 1.学生读第一句诗,说说还有哪些词不理解。教师点拨,并指名说说诗句的意思。 2.学生读第二句诗,理解“遥看”“川” 3.学生读第三、四句诗,理解“飞流直下三千尺”的意思,说说“飞”“直” 写出了瀑布的什么特点, “银河”“九天”各指什么, “疑”是什么意思,作者“疑 ”什么,并用自己的话说说第三、四句诗的意思。 四、朗读感悟 1.学生读古诗要读出诗的韵律美,要将韵脚(如“烟”“川”“天”)读准,读到位。 教师出示诗的停顿及重音 2.学生在充分感受诗人丰富想象力的同时想想这首诗里有哪些字用得特别妙 。 五、指导生字书写 1.教师组织学生认读生字,观察生字结构 2.学生描红,说说写字的注意事项 3.教师讲解、范写。教师引导学生注意“照、炉、烟”的书写。 4.学生临写,教师巡回指导。 5.学生进行写字展评。 六、课堂总结,拓展延伸 1.看到这样壮美的景色,你想怎样表达自己的激动心情？ 2.你还知道李白的哪些诗?请自由读一读。 板书设计 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 照 炉 烟 挂 川