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小班额背景下提高教案质量的措施 黄羊完小 苏建华 随着计划生育的有效实施，进城务工子女进城随读等因素的影响，现在的农村小学的班级学 生人数越来越少。逐步呈现出班级人数不足 20 人的小班额化倾向。就拿我们黄羊完小来说，一至六 年级各班人数最多的 17 人，最少的只有 11人。学生数的减少，预示着我们不能再用传统的教案方 式去教案生了。这种自然形成的“小班额”恰恰是我们搞好教案的一个优势，小班额有着大班所无 法比拟的好处，主要表现在以下几个方面： 1、 教师可以关注教室中每一个学生。以前学生多，一堂课教师不可能人人照顾，现在学生少 了，一堂课每个学生都有参与课堂的机会。每个学生都能发表自己的见解，那些性格内向不善发言 的学生、爱做小动作的学生，教师都能注意到。教师对每个学生的关注、教师对每个学生的期望显 然能活跃学生的思维，调动学生的积极性。 2、对教师而言，小班教案让教师 “省力”了。课堂上，教师不必扯着嗓子用尽力气大声 “嚷嚷” 以求班级四五十名学生都能听到：小班教案中，教师适中的音量就能满足所有学生的“听力要求”。 有的课型，教师甚至可以坐在学生中间，既有亲和力，又让教师更轻松些。这个省力只指体力上的， 而脑力上的付出，却应该更多才是。