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微课获奖感言 对微课兴趣的产生， 最早来自于我作为学习者的碎片化时间利用和管 理实践中。彼时，上下班的路途中，人手一台智能手机。被动限定在 同一时空里的人们透过小小的手机屏幕， 得以挣脱物理的束缚， 拥抱 无尽的可能。我也不例外，借由这“万能”的移动设备，获得了高效 利用时间和获取信息的双重满足。在新技术日新月异的二十一世纪， 个人有幸参与印证并分享时代进步的成果， 同时也背负着善用甚至扩 展新技术可能性的责任。 具体到中学数学教师身上， 我们需要反思如 何将数学教学资源进行数字化包装，使其短小精悍，引人入胜，吸引 今天的学习者主动有效的盘活碎片时间，真正成为学习的主体。 在这样的背景下， 恰逢石河子第九中学第一解微课大赛开赛， 给 一线数学教师提供了实践，展示，交流的大好机会。在安雪、王利两 位老师的技术支持下， 我鼓起了勇气， 想要尝尝这个 “螃蟹”的滋味。 “知己知彼，百战不殆”，参赛前的广泛调研必不可少。我选取 了学生在平时学习中不太好理解的知识点， 一一罗列出来，作为备选。 在此之上，辅以大量的国内外最新，最“火”的线上教学视频观摩和 分析，大致确立了参赛作品的方向和主要呈现手段。 “知易行难”，美好的设想总要经历困难和挫折的打磨。一开始 着手录制视频，就体会到了软硬件的重要。 录制设备的不足尚可变通， 可空想如何借助机器媒介实现沉稳“落地”却着实难办。于是又开启 了新一