蜀相书愤比较赏析.pptxVIP

他是谁？; 《蜀相》 《书愤》 ;1、运用?“知人论世”等方法探究诗歌的主旨，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴，并背诵这两首诗。 2、合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》 3、通过学习《蜀相》《书愤》两首诗，感受爱国诗人忧国忧民、强烈的爱国主义感情。;听朗读 正字音 分节奏 定基调 明意思 ;伤感、叹惋 要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤;明意思;学习《书愤》;解 题; 早岁那知世事艰，中原北望气如山 早年由于不懂世事的艰难，那时，??遥望着被金人占领的北方，满腔愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦陷的故土。; 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关;塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。;出师一表真名世，千载谁堪伯仲间! ; ;知人论世; 陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代。那时南宋当局偏安江南一隅，不思北伐。 少年时陆游就立下了“上马击狂胡，下马草军书”的志向。 陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。他始终不渝地坚持自己的理想。嘉定二年（1210），85岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。 《书愤》作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他写下了这首诗。; ; ; ; ; ; ; ;1.情感： 《蜀相》是杜甫晚年之作，抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜和不得重用的痛苦； 陆游的《书愤》则表达了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬、功业未成的愤懑。 2.写作手法： 《蜀相》借乐景抒哀情：“映阶碧草…… ”； 《书愤》以典明志、借古讽今+ 对比手法(两个对比) 3.作品风格： 杜甫 沉郁顿挫(一三两联景仰、二四两联叹惋) 陆游 沉郁豪雄(以愤为意脉,，句句是愤，字字是愤。感情沉郁,但二三四句大气磅礴,笔力雄浑。) ;合作探究：比较赏析《蜀相》和《书愤》 ;拓展延伸探讨离乱之世中国古代知识分子人格精神的内核 ;“士不可以不弘毅，任重而道远。”《论语·泰伯》 “天下兴亡，匹夫有责” “居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君，是进亦忧，退亦忧。”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 “天行健，君子以自强不息”。 君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠 ;作业：