绝对值-沪教版（上海）六年级数学下册知识讲解+巩固练习.docVIP

高考了，不要紧的，过了这个关头你就好了，像我上次和你说的那样，你到了大学以后真的会很有优势的，加油！ 绝对值 【学习目标】 1. 理解绝对值的概念及其几何意义； 2. 会求一个数（不涉及字母）的绝对值； 3. 会求绝对值已知的数．. 重点：有理数的绝对值的几何意义和代数意义； 难点：有理数的绝对值的代数意义及其应用.. 【要点梳理】 要点一、多重符号的化简 多重符号的化简，由数字前面“-”号的个数来确定，若有偶数个时，化简结果为正，如-{-[-(-4)]}=4 ；若有奇数个时，化简结果为负，如-{+[-(-4)]}=-4 ． 要点二、绝对值 1．定义：在在数轴上，把表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值.记作，读作“的绝对值”. 例如+2的绝对值等于2，记作|+2|=2；-3的绝对值等于3，记作|-3|=3． 2．绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0．即对于任何有理数a都有： 即：非负数的绝对值等于它本身，非正数的绝对值等于它的相反数. 3．绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离，离原点的距离越远，绝对值越大；离原点的距离越近，绝对值越小． 4．性质： （1）0除外，绝对值为一正数的数有两个，它们互为相反数． （2）互为相反数的两个数（0除外）的绝对值相等. （3）绝对值具有非负性，即任何一个数的绝对值总是正数或0． 要点三、有理数的大小比较 1．数轴法：在数轴上表示出这两个有理数，左边的数总比右边的数小． 如：a与b在数轴上的位置如图所示，则a＜b． 2．法则比较法： 两个数比较大小，按数的性质符号分类，情况如下： 两数同号 同为正号：绝对值大的数大 同为负号：绝对值大的反而小 两数异号 正数大于负数 －数为0 正数与0：正数大于0 负数与0：负数小于0 3． 作差法：设a、b为任意数，若a-b＞0，则a＞b；若a-b＝0，则a＝b；若a-b＜0，a＜b；反之成立． 4． 求商法：设a、b为任意正数，若，则；若，则；若，则；反之也成立．若a、b为任意负数，则与上述结论相反． 5． 倒数比较法：如果两个数都大于零，那么倒数大的反而小． 【典型例题】 类型一、多重符号的化简 例1．化简： （1）﹣{+[﹣（+3）]}； （2）﹣{﹣[﹣（﹣|﹣3|）]}． 答案：解：（1）原式=﹣{+[﹣3]}=﹣{﹣3}=3； （2）原式=﹣{﹣[﹣（﹣3）]}=﹣{﹣[+3]}=﹣{﹣3}=3． 类型二、绝对值的概念 例2．求下列各数的绝对值． ，-0.3，0， 答案：； 例3．如果|x|＝6，|y|＝4，且x＜y．试求x+y的值． 答案：因为|x|＝6，所以x＝6或x＝-6； 因为|y|＝4，所以y＝4或y＝-4； 由于x＜y，故x只能是-6，y＝±4，所以x+y=-10或-2． 例4．如果数轴上的点A到原点的距离是6，则点A表示的数为 ． 如果｜x－2｜＝1，那么x＝ ；如果｜x｜＞3，那么x的范围是 ． 答案：6或-6；1或3；或 类型三、比较大小 例5．比大小： ____ ； -|-3.2|______-(+3.2)； 0.0001______－1000； ____－1.384； －π____－3.14； ； ______. 答案：＞；=；＞；＞；＜；＜；＞ 类型四、含有字母的绝对值的化简 把下列各式去掉绝对值的符号． (1)|a-4|(a≥4)；(2)|5-b|(b＞5)． 答案：(1)∵ a≥4，∴a-4≥0，∴ |a-4|＝a-4． (2)∵ b＞5，∴ 5-b＜0，∴ |5-b|＝-(5-b)＝b-5． 例7．已知有理数a，b，c在数轴上对应的点的位置如图所示：　　　　　　　 化简：答案：由图所示，可得．　　　　∴ ，，，　　　　∵ 　　　　　 ．　　　　∴ 原式． 类型五、绝对值非负性的应用 例8．已知|2-m|+|n-3|＝0，试求m-2n的值． 答案：-4． 类型六、绝对值的实际应用 例9．某企业生产瓶装食用调和油，根据质量要求，净含量(不含包装)可以有0.002L的误差．现抽查6瓶食用调和油，超过规定净含量的升数记作正数，不足规定净含量的升数记作负数．检查结果如下表： 　　+0.0018 　　-0.0023 　　+0.0025 　　-0.0015 　　+0.0012 　　+0.0010 请用绝对值知识说明：　　(1)哪几瓶是合乎要求的(即在误差范围内的)?　　(2)哪一瓶净含量最接近规定的净含量？ 答案：(1)绝对值不超过0.002的有4瓶，分别是