六年级下册数学教案 图形与位置 冀教版 (5).docxVIP

教学目标: 1.知识和技能:能利用比例尺，量角器等解决平面图中的问题，并右数对表示位置。 2.问题解决与数学思考:经历复习与总结图形与位置有关知识的过程。 3.情感态度价值观;在观察平面图确定物体位置的过程中,进一步发展学生的空间观念。 教学重点: 通过复习，运用多种方法描述并确定物体的位置,体会用不同的方法确定物体位置的特点和作用,运用比例尺的知识，确定物体之间的图上距离和实际距离,培养学生的方向感和空间观念,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力以及识图和作图的能力。 教学难点: 在复习中感受数学与生活的联系，利用数学自身的魅力，发展对数学的情感，激发学生学习数学的积极性。 教具，学具:课件，直尺，量角器。 教学过程。 谈话导入。 教师：在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法。 生：确定物体位置可以用数对来表示，也可以用方向和距离来表示。 我们这节课的学习目标。 1.复习掌握确定位置的几种方法。 2.能熟练的运用方向与数对进行位置的确定。 二.回顾与整理。 今天我们就从这两个方面来确定物体的位置。 1.用数对来表示物体的位置。 (1)请一位同学，所以说你的座位。你的同桌的座位，你的前桌的座位。用数对表示出来。观察同桌和你的座位。在同排不同列，你的前桌和你的座位在同列不同排。 (2) 小结，用数对表示物体的位置的方法. 2.用方向和距离表示物体的位置。 （1）师：我们学