人教A版选修1-1教案：1.2充分条件和必要条件(2)(含答案).docxVIP

§ 1.2 .2 充分条件和必要条件 【学情分析】： 上一节课已学习了充分条件、必要条件、充要条件的概念，本一节课要继续通过讨论一些数学命题加深对以上定义的理解?若要证明命题的条件是充要条件， 就既要证明原命题成立，又要证明它的逆命题成立. 证 明原命题即证明条件的充分性，证明逆命题即证明条件的必要性?由于原命题 = 逆否命题，逆命题 = 否命题，当我们证明某一命题有困难时，可以证明该命题的逆否命题成立，从而得出原命题成立. 【教学目标】： （1） 知识目标： 理解并掌握充分条件、必要条件、充要条件的概念；掌握判断命题的条件的充要性的方法； （2） 过程与方法目标： 在充要条件的教学中，培养等价转化思想. （3） 情感与能力目标： 利用命题的等价性，培养他们的分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。 【教学重点】： 理解充要条件的意义，掌握命题条件的充要性判断. 【教学难点】： 命题条件的充要性探求（较高要求） 【教学过程设计】： 教学环节 教学活动 设计意图 ①若戸—切，但 q手p，则 是V的 条件； ②若Q = P，但 W则 尹是刁的 条件； 复习并巩固充 、复习 冋顾 ③若戸4，且 q = p,则 西是孑的 条件； 分条件、必要 1—1 / 条件、充要条 ④若，且 则戸是？的 条件 件的概念； ⑤若戸手■ g，且 EP，则 占是刁的 条件 1?若代B都是C的充要条件， D是A的必要条件, B是D的必要 条件，则D是C的（） 进一步理解并 A .充分不必要条件 B.必要不充分条件 掌握充分条 二、学生 \活^动 C?充要条件 D.既不充分也不必要条件 件、必要条件、 活动 2.已知A和B是两个命题，如果A是B的充分条件 那么B是A的 充要条件的概 条件 ,A是B的 条件 念； 3. (1 )若 p : x 1,q：x 4, 则p是q的 条件；  x y 4, (2)若 p： q xy 4, x 2, : 则q是p的 条件； y 2, 例1、 已知p: x y 2 ; q : x、y不都是 1 , p是q的什么条件？ 分析：要考虑p是q 的什么条件，就是判断“若p则q ”及“若 q则 p”的真假性；从正面很难判断是，我们从它们的逆否命题来判 断其真假性 右 p则q ”的逆否命题是 “若 x、y者E是1，则x y 2 ”真的 “若 q则p”的逆否命题是 “若 x y 2，则x、y者E是1 ”假的 故p是q 的充分不必要条件 练习 已知 p : x2 y2; q : x y; p是q的什么条件？ 例2、 已知戸：_ 2兰 -1＞-| — —1 … 一 K《10 ? § : 1一權二卞￡1+加(朋＞3 若 尸是 乍 的必要而不充分条件，求实数 啲 的取值范围. 引导学会逆向 引导学会逆向 思考，引导学 点拨 可以有两个思路： 生对于正面较 三、典型 为断抽象的命 例题 题是否能用逆 (1) 先求出下和F?, 然后根据飞斗亠，「户下，求得 否命题的正难 喘的取值范围； 则反的方法。 (2)若原命题为若 ,则一0 ”，其逆否命题是“若戸则 1崗 1 一 _1/7 … .、 八 z . … y ” 由于它们是等价的，可以把求 严是 的必要而不充分条件 等价转换为求 戸是说的充分而不必要条件. 解法一求出下: A -|x〉0,式 x V - 2} ^或 , F : B二｛he应1畫七的或 斗＜ 1-喘,朋＞ 0} 由—!? 。是 q的必要而不充分条件，知 B互A, 它等价于  切6 1一刖 ~2| 1 + w 10. 同样解得也的取值范围是 廉〉9 . 解法二 根据思路二， 于 是的必要而不充分条件，等价于 卩是可的充分而不必要条件.设 产：乂?匕€农|-2乂工￡10). : . 鱼：A二尺1-斓兰兀《1 +胸，明＞ 0｝； 所以，A ￡ B, 它等价于 P m 0, -tn _2j b .+ w 10. 同样解得牆的取值范围是 朋＞ 9 . 要证明命题的 条件是充要条 例3已知： 0的半径为r,圆心0到直线1的距离为d，求证：d=r 件，就既要证 是直线l和 0相切的充要条件。 四、体验与 明原命题成 练习：求证： ABC是等边三角形的充要条件是 立，又要证明 运用 它的逆命题成 2 2 2 a b c ab be ac，这里a,b,c是 ABC的三条边。 立. 巩固知识，培 养技能? ... 9 . 通过多角度的 例4；求关于x的万程(1 m)x (m 2)x 4 O(m R)有两个正 练习，并对典 五：学生探 根的充要条件. 型错误进行讨 究 2 论与矫正，使 练习：设关于兀的 ?元二次不等式，旳 ~咖】》0对一切实数均 学生巩固所学 成立，求解的取值范围. 内容，同时完  成对新知的迁 移。 六、小结与