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浅议人的全面发展学说与素质教育的内在联系一马克思主义学说关于人的全面发展的含义马克思在德意志意识形态一书中正式提出了个人的全面发展这一科学概念他关于人的全面发展理论有多种阐述包含了德智体美诸方面的全面而协调的发展所谓人的全面发展是人以一种全面的方式也就是说作为一个完整的人占有自己的全面的本质它包括人的需要的满足能力的提高社会关系的丰富自由个性的发挥主体性的充分发展等丰富的内容即人的全面自由和谐的发展是马克思主义学说关于人的全面发展的基本含义人的需要的充分满足马克思说人的需要即他们的本性就是说人对
浅议人的全面发展学说与素质教育的内在联系
一、马克思主义学说关于人的全面发展的含义
马克思在《德意志意识形态》一书中正式提出了“个人的全面发展”这一科学概念。他关于 人 的全面发展理论有多种阐述，包含了德、智、体、美诸方面的全面而协调的发展。所谓人的 全 面发展是“人以一种全面的方式也就是说作为一个完整的人占有自己的全面的本质”［ 1］123。它包括人的需要的满足、能力的提高、社会关系的丰富、自由个性的发挥、主体 性的充分发展等丰富的内容，即人的全面、自由、和谐的发展是马克思主义学说关于人的全 面发展的基本含义。
1.人的需要的充分满足
马克思说，人的“需要即他
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