初中语文教学论文 初中记叙文的写作难点——描写语言的运用.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 初中记叙文的写作难点——描写语言的运用 《新 课程标准》对初中生记叙文的写作要求有：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”“写作要感情真挚， 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”“运用联想和想象，丰富表达的内容。”以上要求中的“具 体明确”“感情真挚”“独特感受”“真切体验”“有创意地表达”“想象”“丰富”等应该是对每个智力正常的初中生的要求，而不是对少部分学生的要求；应该 是对学生的每一次作文的常规要求，而不是偶尔一次作文的要求。要检验一个年龄段的学生的写作水平，最好的也是初中阶段，因为这是普及教育阶段，适龄的学生 都在；而高中是经过升学考试筛选过的，那只是中上水平的学生的作文水平，没考上高中的学生的作文水平只有在初中阶段才能得到检验。那么教学的初中生作文水 平的实际情况怎样呢？以一所学校为例，该校已毕业的2007级2班有学生70人，是四个班分出的两个快班之一。该班到毕业时，记叙文真正能达到“课标”要求的只有七人。2009级4班（初二）76人，该期两个月已写了四次记叙文，能达到“课标”要求的只有3人，此外有6人偶尔一次能达到。2010级 二班（初一），该期两个月写了四次记叙文，还没有一个学生能达到“课标”要求。教学中我们花了大