最新小学一年级道德与法治下册第5课《风儿轻轻吹》课堂实录及名师点评.pdfVIP

部编版小学一年级道德与法治下册课堂实录及名师点评 第5课 《风儿轻轻吹》 教学目标： 1.感受并探索大自然中的风儿。 2.加强学生与自然共在的美好情感与实践能力。 教学过程： 环节1:户外游戏— “风儿大搜捕” 1.提前出示主题“风儿大搜捕”,联合家长做好课前材料准备工作。 2.利用春游等活动将学生带至户外,引导学生开展“风儿大搜捕”活动。 3.集体交流。让学生运用多种方法表达自己对“风”的感受、想法,展示自己“找到 风”的成果,分享交流,锻炼表达能力。 师:同学们用各种各样的方式来寻找风,都感受到风的存在了。大家和风一起玩,好开心啊! 请大家围坐在一起,念一念这首儿歌: “看不见,摸不到,四面八方到处跑,跑过江河水生波, 穿过森林树枝摇。” 师:大自然的风多有意思呀!所以,古往今来,许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的 千古名句,我们在语文课里学过几首,你们还记得吗? 点评:游戏是儿童学习的有效方法,本课以“风儿大搜捕”这样的户外创意游戏形式展 开,采用带有“玩”的色彩而又与学习内容紧密配合的活动方式,引出本课的学习内容。教 师带领学生走出教室,走出课堂,充分调动学生的感官,到大自然里看一看听一听、摸一摸, 去观察、感受与风有关的生活现象,冋时也把课堂教学延伸至课外课下。鉴于“风产生于 空气的流动”这样的解释,对于一年级学生来说,理解起来较难,因此,教师联合家长一起, 引导学生利用直观的材料让学生体会空气流动产生风的原理,同时注重学科间的渗透,将本 课教学与欣赏语文学科中有关“风”的千古佳句联系起来,让学生多角度、多层面地欣赏 风,充分感受大自然的美妙,起到了很好的效果。 环节2:小组合作—— “风儿风儿我懂你” 1.带领学生来到少年科学院,利用场馆内的体验设施,让每一位学生感受微风大风等不同风 力带来的感受。（或利用班级里的风扇风速的不同让学生体验） 2.出示教材第20页“风儿能帮我们”这一主题的图片,引导学生读图联想,在小组内结合各 自的生活经验交流,通过启发、想象,感受不同级别的风给人们的日常生活带来的帮助。( 教师相机巡视、指导。) 3.播放台风天的视频,引导学生回忆自己经历过的强风天气,再交流极端天气下的自护措施 。(教师相机巡视、指导、总结。) 4.引导学生自编顺口溜进行总结。如“风儿能够帮助我,但是它也有脾气。假如台风 来袭击,我要保护我自己”。 点评: “遇到风儿生气了,我们怎么办?”这一小提示是本环节不可遗漏的教学点旨在通过 对台风天等恶劣天气下的安全自护方法的交流,提升学生适应自然的能力。本课鼓励学生 从自己平时的生活经验与观察入手,来交流安全自护的方法。充分交流之后,教师再做补充 、总结与提升,激发学生积极动脑、有创意地进行探究。自护自救能力的形成与增强需要 知行并举,这是本课教学的难点。课后不妨鼓励学生多向家长了解生活常识,以延展课堂、 拓宽眼界,让学生掌握更多的自护自救技能。