部编版小学道德与法治四年级上册教材分析(新教材)].pdf

统编 《道德与法治》四年级上册教材分析 统编 《道德与法治》四年级上册教材分析 《道德与法治》课程诞生在党的十八届四中全会提出全面 推进依法治国的大背景下，体现了党和国家对中小学法治教 育的加强。 今年3月18日，习近平总书记召开了学校思想政治课教师 座谈会，强调了思政课是落实立德树人根本任务的关键课程， 如何才能将立德树人的关键课程上得生动有效，让学生们入 脑入心，是当前非常的重要任务。 《道德与法治》课实施三年以来，在听课和对统编教材回 访过程中，感觉老师们在课堂教学改革创新方面有很大进步，课 堂面貌有了很大的改观，教学的生活性、活动性得到了增强，师 生关系和谐。但由于本学科教师的流动性较大，教师们在对教材 的理解和把握上仍然存在着偏差，不能准确理解教材的编写意 图，确定的教学目标偏离了教材编写的目的，虽然课堂活跃了、 热闹了，但课程的教学目的没能真正达成。因此，促进教师们对 《道德与法治》课程和教材的真正理解和把握就显得犹为重要。 四年级教材需要宏观思考的问题 （一）编写的理论依据 义务教育品德与生活课程标准（2011年版） 义务教育品德与社会课程标准（2011年版） 关于培育和践行社会主义核心价值观的意见(2013年) 完善中华优秀传统文化教育指导纲要（2014年） 关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见 （2014年） 青少年法治教育大纲（2016年） 十八大以来中央有关德育的一系列文件…… 义务教育品德与社会课程标准（2011版） 我的健康成长 六 我的家庭生活 大 生 我们的学校生活 活 我们的社区生活 领 域 我们的国家 我们共同的世界 由近及远的生活领域逐渐拓展的架构 国家 社区（家乡） 学校 家庭 个人 主题教育 日常生活中的基本文明素养教育 规则意识和民主法治教育 七 爱国爱党教育和革命传统教育 社会主义 大 中华优秀传统文化教育 核心价值 主 观 题 爱自然（生态伦理）教育 国家领土、主权教育 开放的国际视野教育 主题、领域与单元 六大 七大 47个 领域 主题 单元 （二）本教材在课程中的地位 统编小学 《道德与法治》教材框架 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 我是小学生啦 我们的节假日 快乐学习 与班级共成长