甘肃省兰州市第一中学2019_2020学年高二历史下学期期中试题文.docVIP

PAGE 6 - 甘肃省兰州市第一中学2019-2020学年高二历史下学期期中试题 文 说明：本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间100分钟 。答案写在答题卡上，交卷时只交答题卡。 第Ⅰ卷（单项选择题） 一、单项选择题（共25小题，每道题2分，共50分) 1.战国时期，各诸侯国不断拓展疆土：如秦人征服巴蜀，开发西南；燕人北击东胡，开辟辽东和辽西；赵人“胡服骑射”，将势力推进到阴山。各诸侯国的疆域变化 A. 拓展了华夏文明的空间 B. 巩固了周王室势力范围 C. 加强了中央对地方控制 D. 体现了尊王攘夷的策略 2.樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’，诸侯授土授民给卿大夫叫做‘立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国’与‘家’的对立，他们把自己的宗族称为‘家’，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”材料表明 A. 宗法制是古代中国政治制度的核心 B. 宗法制与分封制是互为表里的关系 C. 分封制隐含着国家分裂割据的因素 D. 分封制在历史上的作用是弊大于利 3.钱穆在《秦汉史》一书中写道：“秦始皇灭六国，一天下，其政治措施之重要，当首推废封建而行郡县。自春秋以来，西周封建旧制，固已曰在崩坏之中，封建制渐崩，即郡县制新推行，三者相因，本属一事。”钱穆旨在说明 A. 春秋时期已普遍推行郡县制 B. 郡县制的推行有其历史渊源 C. 秦始皇开创郡县制推行全国 D. 郡县制是土地公有化的结果 4.学者张国刚认为，刘邦在打天下过程中,有两类帮手，一类是“职业经理人”，比如萧何、张良，此类人战后论功行赏，出任各种职务；第二类是大小“股东”，他们被分封分为诸侯王，刘邦只是这些诸侯王推举的“董事长”。下列与材料观点一致的是 A. 汉初郡国并行制是顺势而为 B．刘邦分封诸侯符合历史潮流 C．汉高祖未实现皇权高度集中 D．两类帮手推动田庄经济产生 5.王毅《中国皇权制度研究》认为：“皇权为了维系自身权力的专制性，就必须创建出能够突破甚至凌驾于这类束缚力量之上的制度性手段，使皇帝能够通过亲自掌握这一秘书机构，从而对外朝常规官制体系施以强大的反制衡。”能印证此观点的史实 A. 三公九卿制 B. 内外朝制度 C. 三省六部制 D. 中书省一省制 6.唐朝后期某些藩镇“文武将吏，擅自署置，贡赋不入于朝廷。虽称藩臣，实非王臣也。”这反映出当时 A. 中央与地方的矛盾 B. 君权与相权的矛盾 C. 文臣与武将的矛盾 D. 内地与边疆的矛盾 7.洪武年间，大臣的奏章均由朱元璋亲阅。永乐年间，明成祖经常召内阁要员密议，批答则由其亲笔。正统年间，起草对大臣奏章的批复意见成为内阁的专职。这主要说明 A. 内阁逐渐取得最高决策权 B. 皇权事实上受到内阁制约 C. 内阁对国策的影响力增强 D. 内阁成为君相斗争的工具 8.清代统治者明确宣布，皇权的行使和皇位的继承，诸如亲王摄政、立嫡、立长还是立贤等纯属皇家事务，朝中大臣不能以是否合乎礼法而置喙。这表明 A. 清朝承袭了明朝制度 B. 专制集权进一步加强 C. 礼法制度已不合时宜 D. 传统家天下体制瓦解 9.明清时期，在江南、华南的一些地区，经济作物的种植面积扩大，传统的粮食生产比重降低。这一现象表明，明清时期上述地区 A.农业生产出现衰退 B.人口变动导致粮食需求减少 C.普通农户收益锐减 D.农产品商品化趋势明显 10.“在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人是中国的终极目标，为此，他们将土地分成小块，劳动者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那块土地上面。”材料意在强调 A. 井田制的优越性 B. 精耕细作的必要性 C. 人口膨胀的压力 D. 农业生产力的落后 11.《周