国内特殊教育的产生与发展教学课件.pptVIP

课前思考 中国的特殊教育始于何时？ 主要内容 一.我国特殊教育的萌芽； 二.我国特殊教育的产生与发展 一、我国特殊教育的萌芽 （一）中国古代的残疾人教育 （二）中国古代的神童教育 一、我国特殊教育的萌芽 （一）中国古代的残疾人教育 中国古代对残疾人有了一定的认识 各时期也有和残疾人相关的政策 我国古代残疾人在生产和生活中得到了相应的教育 一、我国特殊教育的萌芽 （二）中国古代的神童教育 中国古代虽然有各种超常儿童的事迹记载，但并没有专门的神童教育，他们和普通儿童一样在家庭、小学或蒙学中接受教育 二、我国特殊教育的产生和发展 （一）我国视障教育的产生和发展 （二）我国听障教育的产生和发展 二、我国特殊教育的产生和发展 （一）我国视障教育的产生和发展 1874年由威廉·穆瑞（William Hill Murry，1843-1911）创办的“瞽叟通文馆”，被认为是我国第一所盲校 二、我国特殊教育的产生和发展 （二）我国视障教育的产生和发展 傅步兰（George B. Fryer）在其父亲傅兰雅的影响、培养和支持下，于1911年在上海成立盲童学校 二、我国特殊教育的产生和发展 （二）我国听障教育的产生和发展 1887年由基督教徒米尔斯夫妇（Charles Rogers Mills，1820-1895）在山东烟台（过去称登州）创办中国第一所听障教育学校“烟台启喑学馆” 二、我国特殊教育